小学数学教师基本功竞赛题型示例：（仅供参考）(2012-04-13 14:16:47)▼标签：校园一、填空：（如）（1）义务教育阶段的数学课程应突出（基础性）、（普及型）和（发展性），使数学教育面向全体学生，实现：（人人学有价值的数学）；（人人都能获得必需的数学）；（不同的人在数学上得到不同的发展）。（2）小学数学教学主要包括（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）。（3）学生的数学学习容应当是（现实的）、（有意义的）、（富有挑战性的）。（4）考试水平是对各个知识点分项希姆德的考试要求层次的概括分类。它反映了《课程标准》和《教学大纲》对各知识点的教学要求。考试水平分为（了解）（理解）（掌握）（灵活应用）（5）命题应遵循的原则有（全面性原则）、（科学性原则）、（导向性原则）（6）“数与代数”部分第一学段目标是：经历从（日常生活）中抽象出（数）的过程，认识（万以的数、小数、简单的分数 和常见的量）；了解四则运算的（意义），掌握必要的（运算包括估算）技能。(7)、“空间与图形”部分第一学段目标是：经历直观认识（简单几何体）和（平面图形）的过程，了解简单几何体和平面图形，感受（平移、旋转、对称）现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的(测量包括估测）、(识图)、(作图)等技能。(8)、“统计与概率”部分第一学段目标是：对数据的(收集、整理、描述和分析过程)有所体验，掌握一些简单的数据(处理)技能；初步感受(不确定)现象。9、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。10、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。11、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。12、教学目标对整个教学活动具有导向、激励 、评价 的功能。13、数学课堂教学活动的组织形式有 席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式 等。14、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思 。7、教学模式指的是 是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规的实践方式 。15、“最近发展区”是指儿童的智力第二发...
