“小学生阅读习惯培养的研究”课题实验方案灯塔市西大窑镇中心小学2012 年 8 月“小学生阅读习惯培养的研究”课题实验方案一、课题的提出前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课， 不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读
”阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途经，是最基本的学习方式
良好阅读习惯是学好其他学科的基础，阅读习惯的培养会使孩子终身受益
新课标明确提出学校要确立大教育观，从小激发学生的阅读期待，培养阅读方法，养成阅读习惯
生理学家发现，人的百分之九十五以上的信息是通过视觉获取的，也就是说，是通过阅读获取的
这就意味着，阅读的兴趣和习惯与学习琴棋书画完全不一样，后者是一种工具性的技能
阅读的兴趣和习惯使人注意捕捉周围的信息并处理信息
阅读可以大大地丰富人的精神生活，就像前苏联教育家苏霍姆林斯基所说，“阅读是智力发展的指路明灯”
只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文
阅读教育也是民族文化传承的重要手段，因为广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开拓人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质
培养良好的阅读习惯，是提高小学生语文素养的需要，是小学生形成阅读能力的需要，是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要
因此，如果我们在孩子早期就注意培养他们的阅读兴趣和习惯，将使他们受益终生
“读书破万卷，下笔如有神”，是唐代大诗人杜甫的名句
如今不少学生不愿意阅读，缺乏阅读的主动性、自觉性，造成知识面窄，2影响了学习的积极性和学习效率
培养学生自觉阅读，从而养成良好的阅读习惯，将会使其终生受益
因此我校确立了“小学生阅读习惯培养的实验研究”课题实验方案
二、课题研究的意义《小学语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径
”并对小学各
