下载后可任意编辑2024 课题准备阶段总结之综合性学习评价方式的讨论与实践》课题讨论准备阶段总结光泽县实验小学课题组自申报小学语文“依标脱本”评价方式的讨论与实践之综合性学习评价方式的讨论与实践以来，学校领导高度重视，课题组成员实行了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题讨论能够顺利地展开、推动。为了把课题讨论工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：一、成立课题讨论小组。在校教导处室的___下，经过自由报名及学校推举，成立了一支有一定经验老师组成的课题队伍。确定元克福为课题组主持人，邱海珍、吴美玲、王小燕、陈香秀、朱少真、李红、曾新莲等为课题组成员。二、制定课题讨论思路与方法：1、采纳“课堂教学观察法”。对语文综合性学习课堂教学进行全程地观察，对学生在活动中的表现与感受，及老师在实施综合性活动过程中体会等进行观察、调查、与分析。特别是对学生在语文综合性学习过程中的情感、态度与价值观进行观察分析。2、采纳“案例讨论法”。对语文综合性学习的典型案例进行分析，分析的角度着重对案例本身对学生的知、情、意、行方面带来的影响进行评价。3、采纳“量表分析法”。对一定的事物进行评价，除了进行定量分析评价，还应进行定性分析评价。没有科学而具体的量表，那么分析评价只会带来主观印象，所以设计科学的“量表分析”是对语文综合性学习的最有效地评价。三、建立课题管理办法，建立课题讨论制度第 1 页共 30 页下载后可任意编辑为了保证该项科研课题讨论的科学性，促使课题讨论顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平讨论成果。课题组制定了课题管理办法，建立课题讨论的过程档案。档案内容包括：1.工作记录；2.讨论过程记录，相关的原始资料存档；3.会议活动记录（包含文字、图片）；4.成绩与奖励记录；5.老师讨论材料（教案、课堂教学随笔，学生反馈意见，相关业务领导部门的评价、录像、图片、报道）等等。我校建立了符合学校实际的课题讨论制度，如理论学习制度，教学观摩制度，综合考评制度。四、提高认识，转变观念提高课题讨论老师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题讨论，同意课题讨论，这是做好课题讨论的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校___课题实验老师及辅助课题讨论的其他全体老师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体老师更加深刻地认识了课题讨论的深远意义以及课题讨论的紧迫性，同时也明...
