下载后可任意编辑《祭十二郎文》教案 篇一：《祭十二郎文》模板 《祭十二郎文》12 3 4 5 篇二：《祭十二郎文》公开课教案 《祭十二郎文》教案 教学目的 ： 1．积累文言词语，积淀文言语感，培育翻译才能。 2．体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言方式，品味表达中抒情的艺 术。 3．继承中国古代文化的优良传统，珍惜生命，关爱亲人。教学重点： 本课主要是以情动人，在指导学生反复诵读之后，让学生找出表达作者亲情的语句，进而分析作者叙事陈情如何样逐层深化，到达抒情的目的。 教学难点： 体会虚词在表达感情上的作用。 教学方法： 诵读法，比拟法，讨论法。 课时安排 2 课时 第一课时 一、 导入新课 “感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。韩愈的《祭十二郎文》确实是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文，成了祭文中的“千古绝调”。大家在读课文时要找出表达作者亲情的语句，留意体会作者在文中所表达的深挚感情。 导语 2 人生在世总会经历种种的悲欢离合，“天下没有不散的筵席”，有聚就有散，生离也许就意味着死别。我们要珍惜生命，珍惜本人和亲朋好友，然而，有时生命是那样的脆弱，不会由于我们的珍视和眷恋而停留。尽管“死者常已矣”，但给后人留下了无限的思念和感伤。人生之不幸，往往会成就文学之大幸，这是文学史上最残酷的事实。比方：今日我们要学习的这篇文章确实是一篇感人至深的祭文——《祭十二郎文》。 我们往常学过了《出师表》《陈情表》，都是极优秀的的古典散文。苏轼在读后不禁说：读《出师》不辍泪者，其人必不忠；读《陈情表》不辍泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不辍泪者，其人必不友。 《古文观止》在评论《祭十二郎文》时也说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一写，字字是血，字字是泪。未有意为文，而文无不工。” 那么，这《祭十二郎文》是什么文章呢？就让我们一起来学习一下吧。 二、 背景介绍 韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代著名文学家。他生活在中唐时期，在文学方面阻碍特别大，他的主要奉献是与柳宗元一起提倡了“古文运动”，主张恢复先秦两汉的优秀散文传下载后可任意编辑统，摒弃南北朝以来矫揉造作的骈体文；主张文章要有充实内容，学习古文应“顺其意而不顺其辞”，“惟陈言之务去”，力求“文从字顺”。宋代欧阳修、“三苏”父巩、王安石，明清两代归有光、唐顺之、方苞、姚鼐等许多著名散文家都是继...
