下载后可任意编辑《祭十二郎文》教案 篇一:《祭十二郎文》模板 《祭十二郎文》12 3 4 5 篇二:《祭十二郎文》公开课教案 《祭十二郎文》教案 教学目的 : 1.积累文言词语,积淀文言语感,培育翻译才能。 2.体会文章的感情,把握课文边泣边诉的语言方式,品味表达中抒情的艺 术。 3.继承中国古代文化的优良传统,珍惜生命,关爱亲人。教学重点: 本课主要是以情动人,在指导学生反复诵读之后,让学生找出表达作者亲情的语句,进而分析作者叙事陈情如何样逐层深化,到达抒情的目的。 教学难点: 体会虚词在表达感情上的作用。 教学方法: 诵读法,比拟法,讨论法。 课时安排 2 课时 第一课时 一、 导入新课 “感人心者莫先乎情”,一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。韩愈的《祭十二郎文》确实是一篇字字含泪,句句动情的抒情散文,成了祭文中的“千古绝调”。大家在读课文时要找出表达作者亲情的语句,留意体会作者在文中所表达的深挚感情。 导语 2 人生在世总会经历种种的悲欢离合,“天下没有不散的筵席”,有聚就有散,生离也许就意味着死别。我们要珍惜生命,珍惜本人和亲朋好友,然而,有时生命是那样的脆弱,不会由于我们的珍视和眷恋而停留。尽管“死者常已矣”,但给后人留下了无限的思念和感伤。人生之不幸,往往会成就文学之大幸,这是文学史上最残酷的事实。比方:今日我们要学习的这篇文章确实是一篇感人至深的祭文——《祭十二郎文》。 我们往常学过了《出师表》《陈情表》,都是极优秀的的古典散文。苏轼在读后不禁说:读《出师》不辍泪者,其人必不忠;读《陈情表》不辍泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不辍泪者,其人必不友。 《古文观止》在评论《祭十二郎文》时也说:“情之至者,自然流为至文。读此等文,须想其一面哭,一写,字字是血,字字是泪。未有意为文,而文无不工。” 那么,这《祭十二郎文》是什么文章呢?就让我们一起来学习一下吧。 二、 背景介绍 韩愈,字退之,世称韩昌黎,唐代著名文学家。他生活在中唐时期,在文学方面阻碍特别大,他的主要奉献是与柳宗元一起提倡了“古文运动”,主张恢复先秦两汉的优秀散文传下载后可任意编辑统,摒弃南北朝以来矫揉造作的骈体文;主张文章要有充实内容,学习古文应“顺其意而不顺其辞”,“惟陈言之务去”,力求“文从字顺”。宋代欧阳修、“三苏”父巩、王安石,明清两代归有光、唐顺之、方苞、姚鼐等许多著名散文家都是继...