下载后可任意编辑中学生综合素养评价方案一、指导思想为仔细贯彻国家的教育方针，全面实施素养教育。我们将根据《江苏省普通高中学生综合素养评价方案》，全面实施学生综合素养的评估工作，建立科学合理的评估机制，充分发挥评估的促进进展的功能，使评估的过程成为促进学生进展的过程，成为学校教育进展的提高过程，从而有效地促进学校的素养教育。二、评价的原则(一)要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳、心、综合实践活动等方面综合评估学生的全面进展，要有利于培育学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素养、具备正常的交往能力和良好的环境适应能力以及健康的审美情趣和审美鉴赏能力。(二)要将评估的内容细化为学校全面实施素养教育的过程性准则，为学校实施素养教育提供理论支撑和措施保障，充分发挥评估机制的促进功能，使评估的过程成为促进学生进展与提高的过程，使评估细则的要求内化为学生素养进展的目标和刚性指标。(三)评估内容要多元化。从全面的意义讲，要重视学生的文化成绩的评估，但更要注重学生的品德以及多方面潜能的进展，注重学生的个体差异，注意学生创新精神和实践能力的评价，注意学生的合作能力、团队意识的培育与提高，注重学生情感的培育和价值观的审视。(四)要具有较好的可操作性，既可以用于学校对学生的考核评价，又可用于学生的自我评价与自我测评，有利于学生在全面进展过程中的自我提高。(五)在评估过程中，既可以单一指标的评估，又可以综合评价，从而达到全面评估的目的，使评估的过程成为指导的过程，学生实践的过程，使学生朝着指向目标的努力过程。第 1 页共 8 页下载后可任意编辑三、评价的内容与要求(一)综合素养评价包括道德品质、公民素养、学习能力、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。1.道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关怀集体、保护环境。2.公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。3.学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的讨论与创新能力。4.沟通与合...
