顽皮的小猴子大家好，今天我给大家带来的活动课题是小班数学领域：顽皮的小猴子。活动目标：1、感知物体之间的上下关系。2、尝试使用方位名词表达物体之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。活动重点：感知物体之间的上下关系。活动难点:尝试使用方位名词描述物体的位置。活动准备：动物图片、多媒体课件。以下是我的活动过程：1、故事导入教师引导幼儿使用方位名词描述小猴子的位置。师：小朋友们好！小朋友们，你们的爸爸妈妈带你们去过游乐场吗?幼：去过。师：噢！昨天呀，动物园里一只顽皮的小猴子不见了（教师加上手势）请小朋友们猜一猜它会去哪里？预设幼：超市幼：游乐场师:到底小猴子去了哪里呢？咱们一起来看看。 (教师手指大屏幕出示课件）哇!小猴子在游乐场里呢。咱们看小猴子在游乐场里都玩了些什么呢？（教师手势出示课件）请小朋友说小猴子在玩什么呢？幼:玩秋千。师:请小朋友观察一下小猴子坐在秋千的上面还是下面?幼：上面师：对，小猴子在秋千的上面。请小朋友们跟老师来学说这句话。（教师手指着）小猴子在幼：小猴子在师：秋千的上面（手指秋千）幼：秋千的上面师：小猴子在秋千的上面（带领全体孩子复述完整的一句话）幼：小猴子在秋千的上面师：咱们小朋友说得真好表扬表扬自己吧。嗨嗨我真棒（师幼一起拍手）师：顽皮的小猴子玩过秋千之后又去玩了什么？咱们一起来看看（用手指大屏幕出示课件）请小朋友说小猴子在玩什么呢？幼：跷跷板师：请小朋友观察一下，小猴子坐在跷跷板的上面还是下面？（请 2-3 位幼儿回答问题）幼：上面师：对，小猴子在跷跷板的上面。我找个小朋友来跟老师学说这句话（手指一位幼儿）师：小猴子在幼：小猴子在师：跷跷板的上面幼：跷跷板的上面师：咱们小朋友说得真不错，我们来吃点东西吧，拍拍你的小手，请你吃草莓（拍手做动作）师：顽皮的小猴子玩过跷跷板之后又去玩了什么？（表情）咱们一起来看看。（出示课件）请小朋友说说小猴子在玩什么呢？幼：滑梯师：请小朋友睁大眼睛看一下，小猴子在滑梯的上面还是下面？幼：下面师：哦，小猴子在滑梯的下面，请小朋友跟老师来学说这句话（用手指猴子）师：小猴子在幼：小猴子在师：滑梯的下面幼：滑梯的下面师：咱们小朋友说得真不错，来给自己鼓鼓掌，奖励一下自己。师：顽皮的小猴子玩过滑梯之后又去玩蹦蹦床了，咱们一起来看看（手指大屏幕出示课件）发生了什么事？幼：小猴子掉下来了师：顽皮的小猴子不小心掉了下来，摔得很痛，咱们小朋...
