襄阳三中班级小组竞争学习实施方案（修正版）一、目的和意义：通过小组竞争学习点燃学生激情；培养学生自主学习、自主探究、自主管理的能力；打造高效课堂；促进学生在合作中取长补短、共同进步，在竞争中激发斗志、享受快乐；营造健康和谐、充满活力的校园环境。二、竞争阶段和方向1. 小组竞争学习的三个竞争阶段根据学生对小组竞争参与热情变化及不同时期小组竞争学习的目标的不同，小组竞争学习分三个竞争阶段：第一阶段：所有组打通竞争小组成立后，为尽快培养学生良好的文明习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯等，并增强小组内的团结协作意识，此期间，全班所有小组实行打通评比，每周根据各组的得分情况实行排名，前五名的小组每个成员加 10 分第二阶段：小组一对一竞争小组竞争试行一段时期后，可能会出现得分差距过大，势必形成过强和过弱两大阵营，一些小组遥遥领先缺乏对手，进取心不强；一些小组长时间落后，小组整体信心越来越不足；为应对这种情况，可实行由打通竞争变为一对一挑战：各小组挑选与自己实力相当的小组相互挑战，必要时班主任要做好调控，每周根据得分情况，领先组各成员加 10 分，总体前三名都加。第三阶段：个人一对一竞争为实现“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的目的以至于达到小组和班级整体推进效果，同时兼顾优生的培养，在小组竞争后期，可融入个人一对一竞争，全体学生在全班挑选竞争对手，根据每次的测验、月考成绩进行评比，领先者加 2 分，落后者不加不扣。2、小组竞争学习的两个方向⑴.班级内部组组竞争 根据小组竞争学习的三个竞争阶段，分步骤层层推进，以达到班级自身的整体提升。⑵.同类型班级间竞争 根据学校绩效办的考核结果和学校和年级组织的月考、期末统考，实行同类型班级之间的竞争，通过以年级正在进行的“星级班级”的评选为形式，达到促进年级各项工作的整体推进。三、分组原则及步骤：1、分组：(1)划分批次：根据学生上学期期末考试成绩，将全班学生分别划分为 10个批次。具体操作为：批次第一批第二批第三批人数101010批次第四批第五批第六批人数111111批次第七批第八批第九批人数111111批次人数第十批NN 值根据各班人数确定(2)竞选组长：在全班广泛动员学生竞选 10 名组长 ，采用“动员—报名---演讲---投票”的过程，评选出 10 名优秀同学担任组长。（组长人选学习成绩必须为班级前 50 名）(3)小组组建：可根据各班人数将全班预设 10 个小组，每组人数尽可能相同，由组...
