二、幼儿园戏剧工作坊活动方案*（一）盒子里的猫*设计思路在幼儿心里，好朋友就是自己最喜欢一起玩的好伙伴。在这一戏剧工作坊中，当“丑丑猫”这样不讲卫生、不讲礼貌的朋友出现时，他们都会不喜欢、不接纳。“丑丑猫”的“丑”不光体现在外表，也许还体现在它的行为上。教师要引导幼儿由内而外地帮“丑丑猫”“洗干净”，让“丑丑猫”改掉不好的习惯，让“丑丑猫”变得和他们一样美好。该工作坊的难点是小白猫们用什么方法帮助“丑丑猫”改掉坏习惯，以及如何用肢体语言夸张地表达。在帮助同伴改掉坏习惯的时候，幼儿学会了帮助别人，也学会了友好接纳需要帮助的人。活动目标1．能根据猫的特性模仿猫的各种形态。2．能在情境中以角色身份感受由“丑丑猫”带来的不良行为的后果，积极创作猫儿聚会上发生的故事。3．在感受戏剧创作快乐的同时，尝试解决戏剧冲突。活动准备1．日常活动中注意观察猫的形态和动作。2．观看有关猫的视频。3．欣赏音乐剧《猫》片段。4．头饰：“丑丑猫”的灰色耳朵，破围巾。5．道具：破旧的大盒子。活动过程及策略活动流程1．热身活动：我们都是猫。(1)欣赏音乐剧《猫》片段。教师：今天我带来一段视频，你们看一看，视频里是谁？(2)幼儿模仿猫的各种动作。教师：你们也来扮演小猫好不好？请你们扮演小猫，学一学小猫的动作，看看哪只小猫的造型最特别，最漂亮。2．角色塑造：“丑丑猫”的形象。(1)教师扮演“丑丑猫”，以歌唱形式入戏独自，并用夸张的语言和动作表现“丑丑猫”的脏和粗鲁，如对着孩子毫无遮掩地打喷嚏，用衣袖擦鼻涕，左推右撞等。教师：我是一只“丑丑猫”，我的毛不像你们那么白，看上去不那么干净，可是，我好想加入你们，好想和你们一起生活一起玩游戏。空间半圆坐位。半圆站位。戏剧教学策略活动建议注意引导幼儿仔细观察与想象，可鼓励幼儿伴随肢体动作的表达。一字坐位。教 师 从 门 口 进入。半圆坐位。教师坐在幼儿对面。教师入戏：教师戴着破围巾和灰耳朵，扮演“丑丑猫”。坐针毡：教师以“丑丑猫”角色不断否定幼儿回答。教师不断地否定幼儿的答案，以启发幼儿更深入地思考“丑丑猫”的来历。(2)幼儿议论“丑丑猫”。教师：小白猫们，你们猜猜看，“丑丑猫”从哪里来？他身上为什么这么脏？他来我们这儿做什么？(3)教师以“丑丑猫角色”逐一提问幼儿。教师：小白猫们，你们喜欢我吗？为什么？3．情节创作：猫儿舞会。(1)创作猫儿舞会上的情节：幼儿跟着音乐自由舞蹈，其中请一位能力...
