下载后可任意编辑制取氧气优秀教案 篇一：制取氧气 教学 《制取氧气》教学 一、教学设计思路分析： 【内容分析】 《制取氧气》是人教版化学教科书·九年级上册·第二单元课题 3 的内容，是本单元的重点内容之一。在历年中考化学实验加试中，也是重点内容。本课题是学生第一次接触实验室制备气体的课题，是学生详细地从化学的角度出发，学习和讨论制备物质的开始，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，教学中通过对气体制取一般方法予以介绍，让学生对制取气体的方法有一定的认识，为学习“二氧化碳的制取的讨论”打下根底。 【课题分析】 本课题内容可以分为两部分，一部分是【实验 2-5】、【实验 2-6】、【实验 2-7】及学习另一种主要的化学反响———分解反响；另一部分是活动与探究，由学生制取并实验氧气的性质。 【学情分析】 学生通过课题 2 的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深化的认识，对氧气产生了浓重的探究欲望，加之知识和实验技能的储藏，学生早已渴望制取一瓶纯洁的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，没有眉目，需要老师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验根本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了根底。 二、教学设计方案： 【教学目的】 ·知识目的：理解实验室制取氧气的反响原理，理解催化剂和分解反响等概念、。 ·才能目的：通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；培育 学生的动手操作才能。 ·情感目的：激发学生学习化学的兴趣，培育学生的创新认识。通过与同学合作、探究学习， 体验科学探究的艰辛和喜悦，同时学会倾听、欣赏、分享，感受化学世界的奇异与和谐。 【教学重点与难点】 ·教学重点：氧气的制法和实验操作。 ·教学难点：催化剂的概念、作用和实验装置。 【教学方法与手段】 ·教学方法：根据本课题的内容特点，在教学中，采纳复习 提征询→演示实验→讨 论归纳→实验探究→比照总结→得出结论→拓展视野→提欢乐趣。在此过程中，要留意引导，要充分发挥学生的主体作用。 ·教学手段：实验探究、材料图片展示、媒体放映。 【教学预备】·实验预备：5%过氧化氢、二氧化锰、高锰酸钾、木条、火柴、药匙、试管、铁架台（附铁 夹）、棉花、酒精灯、集气瓶，水槽 ·教具预备：幻灯片 【教学程序】【板书设计】 第二单元·我们四周的空气 课题 3·制取氧气 一、实验室制取氧气 1、高锰酸钾制氧气 2、过氧化...
