下载后可任意编辑劳动教育计划及实施方案范本立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培育良好行为习惯入手，讨论和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培育的关系，主要达到以下三个目的：1、从小培育学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的进展。2、通过讨论，提出小学生良好行为习惯的培育方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培育和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康市场周刊理论讨论成长。3、老师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培育途径。一、课题讨论的理论依据蔡元培。“教育者，养成人格之事业也。”高尔基。“在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来制造自己的新的道德。—劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。”____。“劳动是一切知识的源泉。”强化理论。习惯的形成有赖于同种刺激的反复出现。当外部和内部的条件刺激，依一定的顺序不变，进行多次后，大脑皮质的兴奋和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，而且越来越精确，越来越熟练，最后达到自动化的程度。任何优良的习惯都是需要而且可能有意识地来加以培育的。我们知道，“在大脑的两半球的兴奋，最优越的区域内新的条件反射容易被形成，而且分化也能被有效地养成”。因此，一个人只有经过有意识的训练或培育，才可能迅速地和精确地形成各种优良的习惯。二、讨论方法1.行动讨论法。行动讨论法是本讨论主要采纳的讨论方法。课题组结合我校教育教学工作与学生实际制定本课题讨论方案，纳入学校第 1 页共 9 页下载后可任意编辑德育工作计划，将培育学生劳动意识及其良好行为习惯的教育，渗透到学校教育教学工作之中。____个案讨论法。主要用于学生不良习惯矫正的讨论、家庭教育对劳动意识及其行为习惯养成的影响的讨论。3.调查法和观察法。调查法用于了解老师、家长对学生劳动培育的看法以及学生劳动水平的前测。老师运用观察法，了解学生有关劳动的行为习惯的表现。4.经验总结法：我们要仔细总结这方面的经验和规律，在此基础上提高、创新，进一步开展本课题的讨论。5.讨论对象。麦湖小学全体学生。三、讨论原则1.主体性原则在培育学生劳动意识及其良好行为习惯的教育中，学生是教育的对象，也是教育的主体，老师只有尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，学生才会在主动参加教育活动中提高认识，把这项教育变为自身的需要，从而增强劳动行为的自觉性，养成良好的行为习惯。2.阶段性原则个...
