下载后可任意编辑学校教学管理行动方案文罗镇龙马小学黄道良为了提高我校教育教学质量，促进我校老师全面进展，从而使我校老师的、教学技能、业务能力得到提高制定本方案。一、主要目标和任务1、实现课程功能的转变。当前，课程改革都将课程功能的转变作为首要目标。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、优化课程结构，促进教学方式改革。重视不同课程领域(特别是综合实践活动、体育、艺术等)对学生进展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合，加强学生创新精神和实践能力的培育，加强学校教育与社会进展的联系，改变封闭办学、脱离社会的不良倾向，培育学生的社会责任感。改变教学过程过于注重知识传授的倾向，以培育创新精神和实践能力为重点，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。从而以新的教育观念，教学方式____教学。3、以学生为主体，促进学生转变学习方式。提倡通过改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，促进学生积极主动地学习。同时提倡学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程，并且能够针对不同的学习内容，选择接受、探究、模仿、体验等丰富多样的适合个人特点的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培育学生猎取知识、分析问第 1 页共 8 页下载后可任意编辑题、解决问题、沟通合作的能力。二、课题讨论的理论价值与实践意义1、理论价值现代课程论从课程与生活联系的角度来看待课程和教材，不再把课程局限于知识、学科、教学科目等狭隘的范畴内加以理解，强____学的生活性、教学的进展性以及教学的生命意义。所以学生的学习是以理解为基础的体验生活和建构生活的过程。2、实践意义(1)探究适应新课程理论指导下的教学方式和评价方式，开发课程资源，制造教学经验，构建与国家新的基础课程体系相适应的课堂教学模式和方法。(2)使课堂教学适应新课程培育目标，注重培育和进展学生的主体性素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面达到国家《基础教育课程改革指导纲要》的基本要求，突出培育学生创新精神和实践能力。(3)立足于课堂教...
