下载后可任意编辑小学开展校外实践活动方案范文一、实践活动的背景及意义1、当人类跨入 21 世纪的今日，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素养教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素养的提高尤其显得重要。2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培育，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参加现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发制造灵感，培育学生创新精神。3、农业是一个国家国民经济的基础，农业的进展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面:一是农业环境遭到了巨大破坏;二是农业生产徘徊不前，农业效益比较低，农民生产积极性不高。因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实，让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上讲，参加现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字，组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培育学生知农、学农、爱农的思想，可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础。二、活动地点及活动对象活动地点:农村种植基地活动对象:小学生三、活动的目标第 1 页共 6 页下载后可任意编辑1、情感目标:在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培育学生科学创新精神。如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。2、认知目标:了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续进展”的意义，了解农业基本知识，并参加实践。如:除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等。3、技能目标:在老师和校外辅导员的指导下，培育实践动手能力，发表宣传作品，培育初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力。四、遵循的原则1、实践性原则:参加现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知”，任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走进田间，参加实践，就能使理论知识与实践操作相结合...
