1/7《开花和结果》教学设计（第一课时）三明列东中学张小敏教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。教材分析本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。开花和结果是被子植物一生中最光辉灿烂的时期，所有的精彩都集中在这个时期。这节也是生长发育发展的必然阶段，是本章的中心；它解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生。同时本节内容也是高中相关知识的基础，对学生将来在高中阶段掌握好这部分知识起到至关重要的作用。学情分析学生在日常的生活中见过各种各样的花，但是只满足鲜花表面的美丽，对花的结构缺乏完整的认识。在第二单元第三章第二节“植物体的结构层次”的学习中，学生已经认识到花、果实、种子是绿色开花植物的生殖器官，开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇，但学生并不真正了解花与果的关系。从前面的教学看，七年级学生对新奇的事物充满好奇，而且希望探索尝试。假设引导学生思考花与果的关系，应该会提出问题“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”课堂中学生肯定迫切希望这些问题得到解决，把握学生的这个心理，我逐步引导学生进行合作探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。教学目标知识目标：1、概述花的基本结构和各部分的作用，通过对花结构中最重要部分的认同，为下一课时学生能正确理解花与果实和种子的关系打好基础。能力目标：1、通过观察和解剖花，培养学生观察、动手能力；2、通过对花的基本结构的阐述，培养学生语言表达和归纳总结能力。情感目标：1、通过探究活动，培养学生团结协作的意识、认真求实的科学态度；2、通过花的结构及其主要功能的学习，渗透结构与功能相统一的观点；3、培养学生热爱大自然的情感。教学重难点教学重点：概述花的基本结构，掌握花结构中最重要的部分一雌蕊、雄蕊。2/7教学难点：1、学生对花内部结构的认识；2、观察探究活动的组织与管理。设计思想生物科学是一门建立在实验基础上的科学，重视实验教学、培养探究创新实践能力是新课标的最大特点之一。本节知识高度浓缩，只突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程，这也给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。新课标倡导探究性学习，在这节课中我认为把握课...
