式与方程的整理与复习教学设计

《式与方程的整理与复习》教学设计【教学内容】：教材第 81 页内容。【教学目标】：1.加深理解用字母表示数的意义和作用，理解用字母表示数的作用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性。会用字母表示数和常见的数量关系、运算定律和计算公式。会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、使学生加深对方程意义的理解，会解简易方程3、通过数学活动，培养学生的数感和符号感【教学重难点】：教学重点：用字母表示数和解简易方程。教学难点：解简易方程。【教具准备】：多媒体课件【教学过程]一、创设情景导入复习1、课件出示：提问：看到这些字母你能立刻想到什么？课件出示图片：CCTVUFOcmNBA12、师：同学们的课外知识真丰富，我们今天就围绕字母所涉及到的式与方程的知识进行整理和复习。你们有信心学好吗？生异口同声回答：有！3、师板书课题：式与方程的整理和复习（设计意图：数学源于生活，创设这样一个问题情景，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，激发了学生学习兴趣和动手实践操作的欲望。）二、回顾整理建构网络1、复习用字母表示数（1）师：同学们，你们先想一想，我们学过哪些式与方程的知识呢？指名回答。（2）师依次板书学生回答内容：用字母表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。（3）师：同学们，今天我们就围绕前三个方面来整理和复习。大家先想想，我们在小学六年里，用字母表示过什么呢？请跟小组同学说一说吧！（4）小组互说，师巡视。（5）师：大家都想好了吗？谁来说说？生回答后课件出示：用字母表示数量关系。接着让学生举例来说明，师根据学生的回答板书：ｓ=ｖｔ2（6）师：还可以表示什么呢？生答后课件出示：还可以表示计算公式。师板书：计算公式。师接着问：你能举个例子吗？生举例，师板书：s=ahc=4a(7)在简写时我们要注意什么呢？点名回答。师鼓励：说得太精彩了，给他点掌声吧！（字母与字母相乘可以省略中间的乘号，数与数字母相乘省略乘号，数放在字母的前面）（8）师：刚才我们用字母表示了数量关系、计算公式，字母还可以表示什么呢？你能举例说明吗？学生思考片刻后，师点名回答，课件出示：运算定律，（a+ｂ）+c=a+(b+c)（9）小结：为什么要用字母来表示这些式子呢？表示这些式子有什么样的好处呢？（10）点名回答：容易记住，更加简便，可以表示一些未知的量。（设计意图：通过学生间的相互回忆、小组间的合作交流，既帮助学生对所学的知识进行回顾和梳理，建立一...