第1页共8页教师资格证——专业知识试卷满分:150题型题量每题分值总分单选15345案例分析教学案例分析21０/104０作文评价28／１2教学设计32０/20/2５65教案的基本结构：课题:一、教学目标１.知识与能力2.过程与方法3.情感态度与价值观二、教学重难点教学重点教学难点三、教学过程１．激趣导入2．初读课文,整体感知3.细读课文,深入领悟4．拓展延伸5．小结作业四、板书设计1.诗歌教学2．文言文教学——写景状物类/议论抒情类一、主要课程教学目标设计《义务教育语文课程标准(２0１1年版)》1.知识与技能2.过程与方法３.情感态度与价值观行为主体、行为动词、行为对象目标要适度二、确立教学目标的依据：1.课标要求《义务教育语文课程标准(2０11版)》在“课程目标”中指出：“”。在这一要求的指导之下，我从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度确定了本课的教学目标。２.教材文本《ＸXXX》所在单元的单元主题是,主要选择了类的文章。文章主要描写了()（概括文章大意),编者选编本文的目的是为了让学生学习知识,培养情感，基于此,我确立了“知识与能力”和“情感态度与价值观”两个维度的目标。3.学生情况本课要面对的学生群体是X年级的学生。根据学生的认知发展规律,ｘ年级的学生已经学习过知识，认知和鉴赏能力相较于前一学段也有了一定的提升，但是他们对的分析能力还有一定的欠缺,因此需要适时地加以引导。基于此，我确立了的教学目标(过程与方法目标。）例题：教学设计柳宗元《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上。佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。一、教学设计主要内容确立依据主要内容规范表述诗歌教学/教学目标知识与能力正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。理解、掌握、积累……等词语，了解诗歌的创作背景，把握诗歌意象，学习诗歌中的艺术手法。过程与方法通过多种形式的朗读，合作探究，品味诗歌语言，学习诗歌中的写作手法（修辞、情景交融），提高鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观体会诗人情感、培养……之情；激起对古典（现代）诗歌的热爱，养成课外主动积累诗歌的良好习惯，培养正确的审美情趣。文言文教学/教学目标知识与能力借助注释和工具书理解基本内容。能用自己的话概括文章的主要内容。积累文言知识。过程与方法通过反复诵读/合作探究，理解文章内容，掌握文章的写景方法（写人叙事或论证方法）。提高对文言文作品的分析能力。情感态度与价值观体会作者在文中表达的情感，培养学生对祖国古代文化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。第2页共8页潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己，曰奉壹。1．从“欣赏文学作品，有自己的情感体验,初步领悟作品内涵”的角度，写出你对《小石潭记》教学的认识,不少于2０0字（20分)2.根据上述材料,确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据（不可照抄材料。）(２0分)3．选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片断,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（25分)参考答案:第一题:知识与能力借助注释和工具书理解基本内容。能用自己的话概括文章的主要内容。积累文言知识。过程与方法通过反复诵读、合作探究,理解文章内容，总结文章景物特点,学习文章借景抒情的写作手法。提高对文言文作品的分析能力。情感态度与价值观体会作者在文中表达的情感,培养学生对祖国古代文化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。第二题：１.课标要求《义务教育语文课程标准（2011版)》在“课程目标”中指出:“阅读浅易文言文，能借助注释和工具苏理解基本内容,注重积累、感悟和运用，提升自己的欣赏品味”。在这一要求的指导之下,我从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度确定了本课的教学目标。2.教材...
