下载后可任意编辑林教头风雪山神庙》优秀教案 篇一：林教头风雪山神庙 公开课 林教头风雪山神庙 备课时间：3 月 15 日 授课时间：3 月 20 日 授课班级：高二（7）班授课人：何亮 课时安排：第二课时课型：讲读 教学目的 1、理解林冲思想性格的开展变化，进而把握文章主题。 2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 教学重点 理解林冲思想性格的开展变化 教学难点 表现人物性格的写法 教学过程 一、情境导入 播放《林冲夜奔》。同学们刚刚听到的是古筝乐曲《林冲夜奔》，乐曲紧张剧烈，反映出了主人公跌宕崎岖的心境。同学们明白林冲将奔赴何方吗？ ―――梁山，落草为寇。 这是他所希望的结局吗？ --------不是！ 他本是东京８０万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。因美眷贾祸，被“脊杖二十，刺配沧州”。一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他仍然咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。 在沧州，迎接林冲又是是如何样的绝境呢？他会接着隐忍下去吗？这节课我们就来关注林冲的命运，感受故事情节中人物性格的开展变化。 （出示教学目的） 二、复述故事情节 沧州遇旧―――买刀寻仇―――接收草场―――雪夜报仇 感受节拍：渐渐---紧 缓紧 三、 研讨课文(一) 沧州遇旧 １、 他乡遇故人，自然提起了往事。怨气冲天的林冲，如何表达本人遭遇的呢? （学生读） ------ “我因恶了高太尉，惹事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。” ① 分析“我因恶了高太尉”（举例：鬼子，皇军） ―――委曲求全，逆来顺受。 设想你假设是林冲，你会如何样来诉说往事？ ------“高俅老贼设计陷害于我，把我流放到这里。” ②“未知久后如何”，他想说前途未卜的，是吗?他会有“久后”吗? ―――不会，由教头变为罪犯，他以为这是高俅对本人陷害的极限，因此他认为眼前是平稳的，认为本人熬过刑期，回到东京，家人团聚，也许能重振家业。他关于现实还抱有梦想。 2、他还有那些语言？下载后可任意编辑 ------“我是罪囚，可能玷辱你夫妻两个。” 他自认“罪囚”，我们都明白他“匹夫无罪，怀璧其罪”，他无罪何以认罪? ―――虽心存怨气，但怕给本人、给别人招惹是非，足见他的仁慈侠义。３、小结：林冲寥寥数语便展现出了他的思想态度：委曲求全。 (二)买刀寻仇 １、林教头无心复仇，高衙内有意追杀！仇敌仍然未尾随而来，他们是如何样...
