课 堂 教 学 教 案 时间：2 0 1 5 年1 0 月2 7 日 课题 《格林童话》交流汇报课 审查人 年 月 日 教 学 目 标 • 1、 培养学生的语言表达能力。 2、 让学生从不同的角度去体验人物的心理活动，感受人物特点。 3、 让学生学会热爱生命珍惜生命。 教 学 重 点 、 难 点 1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 教 学 准 备 课件 教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 一、谈话激趣，导入主题。（5 分钟） 同学们，很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。今天老师给大家带来几位朋友（多媒体出示几个童话故事中的人物。）有谁认识他们，给我们大家介绍介绍吧？最好能说说他们来自于哪个故事？你对他的印象又是怎样的？ 同学们，发现了吗？我们的这些朋友都是来自于童话故事里！今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《格林童话》王国，去认识了解更多的童话朋友！（板书：《格林童话》班级读书会） 二、指导阅读方法，明确课程内容。（1 5 分钟） （一）了解童话目录 1 、咱们班同学带来的《格林童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等…… 2 、叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。 （二）阅读方法指导 1 、同学们，到现在为止，我们已经阅读了很多的书籍，谁愿 意来介绍介绍自己平时是怎么开始阅读一本书籍的呢？ 2 、学生讨论交流，教师以鼓励评价。 3 、教师总结：我们拿到一本新书，阅读扉页上的（指明在书上什么位置）书籍说明可以帮助我们整体了解这本书的主要内容，而浏览目录上的小标题也可以让我们对这本书的框架结构有更明确的把握。除了这些，作者介绍，编后记的阅读也都能帮助我们轻松阅读这本书。因此，咱们在拿到书的时候，不要着急翻看内容，先了解这些，对我们的阅读也是有好处的。 现在，就请同学们运用刚才老师讲到的方法，首先来整体阅读阅读这本书《格林童话》。 4 、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：...
