我的身体我爱护——培养孩子的自我保护能力教案一、设计说明自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。二、教学目标不同年龄段的孩子由于自身对社会知识的认知能力不同，所要掌握的自我保护内容也不完全一样。年级：这两个年级的孩子年龄小，自制力差，自我保护能力也较弱。这个时期应使其掌握生活自理能力。年级：这两个年级的孩子已经岁左右，有了初步的分析问题的能力，对自我保护也有了切身体会，重点应该让他们了解什么是该做的什么事不该做的。以此达到自我保护的目的。年级：这两个年级的孩子已经比较大了，接受知识能力比较强，此时重点应该教会他们遇到危险该如何处理。三、教材内容下面从几个方面来谈一下如何培养孩子的自我保护意识及能力。、向孩子进行安全意识教育孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知什么事情能做，什么事情不能做。有时候他们还偏偏喜欢做一些危险的尝试。例如：地下有个水坑他不绕道，偏要往水坑里跑，袜子鞋子弄湿了，还觉得开心。出现此类的情况，有的家长只是给孩子定下清规戒律，不允许做这做那，并不做进一步的说明，孩子不知道不许做的理由，更没有认识到这样做后的危害性，他们出于一种好奇或逆反心理，会继续做出一些危险的尝试。因此家长若要真正说服孩子，就应经常向孩子进行一些安全意识教育，通过听故事、看电视以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，使孩子体验到某些简单的社会经验，进而向孩子提出一些简单的安全规则并讲清其原因……通过这些教育使孩子明白做危险事情的后果，理解家长的限制是对自己的爱护，同时无形中也增强了孩子的自我防范意识。、培养孩子自理生活的能力要注意培养孩子的独立自主性，使孩子有良好的生活自理能力，要放手让孩子独立地面对困难，不要事无巨细，赶在孩子面前为他扫除障碍，使孩子养成依赖心理。例如：孩子在玩耍时说玩具拿不到了，此时家长不应马上帮助孩子将玩具拿到手，而应引导孩子首先自己想办法拿；若经过努力仍拿不到，再有礼貌地请他人帮忙。这样设立一个障碍，再排除障碍，使孩子增强自理能力。、训练孩子的体能，增强体质在日常生活中，我们总见到这样一种情况：一些老实、体弱、性格较孤僻的孩子活动时会有碰撞；而平时比较好动、顽皮、身体健壮活泼的孩子却难以碰伤，家长觉...
