下载后可任意编辑英雄中队创建活动方案范文三、创建步骤及途径：(一)确定主题。明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。如。综合全面意见，根据中队实际确定“邓铁梅中队”、“苗可秀中队”等。(二)制定方案。以文字形式写出较法律规范、有步骤、可操作的实施方案。各中队综合每个少先队员及辅导员的聪慧才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。(三)创建途径。确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。1、创设主体氛围。各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。2、了解感知英雄：通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格____力。低年级。主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。中年级。主要是以读书、读报和相互沟通来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。高年级。通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄____会这样做”、第 1 页共 6 页下载后可任意编辑“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。3、提炼英雄精神：在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、讨论英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避开学习的片面性。4、聘请有关校外辅导员：假如英雄本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或进行和英雄见面活动。其他如，和英雄有关的他的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。5、学习英雄精神，争做英雄式好少年。在提炼英雄精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、观后感、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的“____式的好少年”。四、对英...
