下载后可任意编辑项目开发八步走方案范文走一步，再走一步○教学目标①正确地朗读课文。② 较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。③结合语境理解重点词、句的深刻含义。④联系自身生活体验，感悟人生哲理。○教学重点①复述故事情节。② 探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。○课前准备第一课时○教学内容学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。○教学设计导入新课在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你 面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然„，其实，人生路上遇到困难是正常的。今日，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧；学习字词1、指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词a.给加点字注音。b.按拼音填空。c.结合语境解释词义。(略)指导学生整体感知故事情节① 指导学生朗读课文并思考问题。[要求]朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。(老师可以投影出示以下问题组)其他学生边听读边思考，在书上标记。第 1 页共 6 页下载后可任意编辑a.课文主要记叙了什么事情。(可以概括回答)b.这件事情发生在什么时候。什么地方。发生的原因是什么。c.“我”____“一时拿不定主意”。后来又____跟着伙伴们去爬山了呢。d.“我”在爬山途中都遇到了哪些困难。当时“我”是怎么想的。e.后来“我”又是怎样脱险的。脱险以后“我”有什么感觉。②____学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。老师要注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。在理清以上内容的基础上让学生复述课文老师可提要求：① 跳读课文，抓住以上讨论要点。② 重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。③ 口齿清楚，能正确表达感情。可以找两位学生复述，其他同学听后评析复述情节。以上环节主要为了帮助学生熟悉本文故事情节，尤其是细节描写，为下一步探究性阅读、多角度阅读打基础。讨论：读了这个故事，你有什么感想老师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。齐读课文最后一段，背诵布置作业① 写生字。② 朗读课文。第二课时○教学内容深化理...
