《海上日出》第二课时教学设计

《海上日出》教学设计 【教材分析】 《海上日出》是部编版四年级下册第五单元的一篇精读课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按太阳变化的顺序描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第2、3、4、5 自然段）描写了海上日出的景象。第三部分（第6 自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。重点是第二部分，描写了晴天里和有云时海上日出的景象。 【教学目标】 1.认识“扩、荷、刹、镶”4 个生字，读准 1 个多音字“荷”；会写“扩、范”等９个字，正确读写 相关词语。 2.感受海上日出的壮观，能说出日出的景象。 3.了解课文按太阳变化顺序写景的方法。 【教学重难点】 1.感受海上日出的壮观，能说出日出的景象。 2.学习按一定顺序写景物的方法。 【教学准备】 准备资料：多媒体课件。 【教学课时】2 课时 第二课时 【课时目标】 1.引 导 学生在 多种 情境 中 通 过 朗读、联 系 画 面 体会海上日出的壮美 ，学习按景物变化的顺序来 写景的写作方法，体会这样 写的好 处 。 2.有感情朗读课文，感受海上日出的壮观。 【教学过 程 】 一、想象画面，感受海上日出的壮美 同学们，巴金爷爷通过细心的观察，给我们呈现了一幅幅不同情况下的海上日出的美景图，每一种情况下的海上日出都有着极为壮观的画面，请你们默读课文的第2 至第5 自然段，想一想，透过文字，你看到了一幅什么样的日出图？一边读一边画出相关的语句，在旁边写写自己的感受。 【出示自学提示： 1.用自己喜欢的方式读课文2 至5 自然段，边读边思考，你看到了怎样的日出图？请把有关的语句画出来。 2.请把你的感受在书中的空白处做简单的标记，然后练习有感情地朗读自己画出的句子。】 （一）学生自学。 （二）汇报交流“天气晴朗时”的日出图 1.天气晴朗时，海上日出是一幅什么样的画面？你画出了哪些句子？我们一起交流一下。 预设 1：“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。” （1） 指名读。 （2） 这是一幅什么样的画面？（红霞越来越大，光亮越来越亮） （3） 读着这样的画面，你有什么样的感受？ “一片浅蓝、一道红霞”，这道红霞在浅蓝的背景里慢...