《现代教育技术》试卷2015答题

1 福建师范大学网络教育学院 《现代教育技术》期末考试卷（开卷） 一、 教师专业发展的能力要求有哪些？（1 0 分） 答：（1）树立现代教育观念，掌握科学教育方法； （2）实施主体自控策略，增强教师的教学效能感； （3）通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力； （4）实施教学策略训练，提高教师教学策略技术； （5）运用教学反馈技术，注重教学反思训练。 二、 简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。（1 5 分） 答：（1）树立现代教育观念，掌握科学教育方法； （2）实施主体自控策略，增强教师的教学效能感； （3）通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力； （4）实施教学策略训练，提高教师教学策略技术； （5）运用教学反馈技术，注重教学反思训练。 三、 现代教育技术媒体的特性和教学功能表现在哪些方面？试结合网络电视媒体说明其基本特性。（1 5 分） 答：现代教育技术媒体的教学功能和特性：不同的媒体，使用了不同的符号来传达信息，并刺激受者的不同感官，因而在教学中所表现出来的教学功能和特性各不相同。分析各种教育技术媒体的教学功能与特性，有助于我们在教学过程中，有效地编制、选择和使用教育技术媒体。 1.呈现力。呈现力是指媒体呈现事物信息的能力。主要表现在如下几个方面： （1）空间特征：指事物的形状 （点、线 、面）、大 小 、距 离 、方位 及影 调和色 调 等 。 （2）时 间特征：指事物出现的先 后 顺 序 、持 续 时 间、出现频 率 、节 奏 快慢 等 。 2 （3）运动特征：指事物的运动形式（平移、旋转、滚动）、空间位移、形状变换等。 （4）颜色特征：指事物的颜色与色调属性。 （5）声音特征：指事物运动时发出的音响属性。 不同的媒体对事物的空间、时间、运动、颜色、声音特征的呈现能力是不同的。 如：电影、电视具有极强的信息呈现能力，表现在： A.能呈现事物的变化过程和动向。即能表现事物发生的原因-过程-结果等一连串的流程，能很好表现事物的运动特征（运动形式、空间位移、相对关系及形态变化）。 B.调节事物与现象所包含的时间因素。可化快为慢、化慢为快，如利用高速摄影（上千幅画面/秒）然后按正常速度放映，可以观察到火箭上天、导弹发射等难以观察到现象。又如通过慢速摄影（1 幅/小时），正常速度播放，就可以看到花卉的快速开放、生物的生长发育。还可通过影视的特技功能，进行时间的过渡，如...