1 《 现 代 物 流 管 理 》 课 程 标 准 一 、 概 述 （ 一 ） 课 程 性 质 （ 课 程 性 质 和 价 值 ） 《 现 代 物 流 管 理 》 是 五 年 制 高 职 汽 车 运 用 技 术 专 业 的 一 门 专 业 核 心 课 ,学 生 在 掌 握 物 料流 、 人 员 流 、 信 息 流 和 能 量 流 等 基 础 知 识 和 基 本 技 能 的 基 础 上 ,主 要 学 习 各 种 现 代 物 流 管 理的 理 论 、 发 展 水 平 与 趋 势 ,通 过 学 习 ,学 生 具 有 现 代 物 流 管 理 理 念 、 经 营 管 理 模 式 ， 为 提 高 我国 物 流 配 送 服 务 水 平 、 为 行 业 输 送 现 代 型 人 才 服 务 。 （ 二 ） 课 程 基 本 理 念 1． 坚 持 高 职 性 ,体 现 五 年 制 高 职 人 才 培 养 的 特 色 . 高 职 性 的 内 涵 包 括 高 素 质 和 技 能 型 .课 程 坚 持 以 就 业 为 导 向 ,以 职 业 能 力 为 本 位 ,以 理 实一 体 化 为 特 色 ,注 重 发 挥 五 年 一 贯 制 的 优 势 ,培 养 高 素 质 、 技 能 型 专 门 人 才 。 2． 坚 持 主 体 性 ， 突 出 学 生 在 教 学 中 的 重 要 地 位 。 坚 持 主 体 性 ， 首先体 现 在 尊重 学 生 的 知 识 基 础 是 ， 课 程 要 从学 习 内 容安排上 ， 在 低起点的 学 生 和 高 素 质 的 培 养 目标 之间搭建递进式 阶梯。 坚 持 主 体 性 ， 其次体 现 在 尊重 学 生 的 学 习能 力 上 ， 在 教 学 实 施的 过 程 中 要 加强对教 学 方法的 研究， 充分调动学 生 的 学 习 积极性 和 学 习潜能 ， 激发 学 习 的 内 驱力 。 坚 持 主 体 性 ， 还体 现 在 尊重 学 生 的 个体 差异上 ， 课 程 要 尊重 学 生在 学 习 动机、 兴趣爱好、 身心 素 质 等 方面的 个性 差异， 确定适宜的 学 习 目标 和 评价 方法， 使每个学 生 都能 体 验到学 习 的 成功和 快乐， 以 满足自我 发 展 的 需要 。 3． 坚 持 全面性 ， 培 养 终身学 习 和 全面发 展 能 力 。 面向 全体 学 生...
