●教学案例 课文：《羚羊木雕》 编写者： 江西省南城县龙湖中学 万常鸣老师 执教者： 江西省南城县龙湖中学 万常鸣老师 一、课文理解 这是人教版七年级上册第五单元的课文
这是一篇叙事散文
这篇文章给我们展现了家庭生活中一出最常见的矛盾冲突：孩子与父母对某些问题产生分歧、闹矛盾时，作为孩子，该怎么做
作为大人，又将如何抉择
本文给为人父母、为人子女者亮出了一面镜子，它告诫我们：人与人之间，即使是在家庭内部成员之间，及时沟通思想，交换看法，相互理解、相互尊重是十分必要的
二、教学重点 ⑴分角色朗读课文，体会家庭浓浓亲情，珍视真诚无私的友情； ⑵整体感知课文，分析人物形象，体会文中蕴含的为人处世的道理
尊重他人的情感和性格，能以坦诚的心理与父母沟通
三、教学难点 ⑴揣摩语言，体味其中的感情； ⑵学会辩论，有理有据地阐述自己的观点
四、教学过程设计 ㈠
导入：同学们，拥有友情是幸福美好的，而浓郁的亲情则更是令人醉心的生活财富
可是现实中偶或的分歧、冲突，使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害时，我们该怎样去面对，又会思考些什么呢
今天我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事，去感受故事中“我”的无奈伤心甚至流泪
检查字词预习情况：（口述与听写相结合） 特别强调下列加点字的写法： 犄．（jī）角 ：文 中指 桌 子 的一角
左右结构“牛字”旁，与动物有关；奇数的“奇”音
怦怦．．（pēng）跳 ：心跳 的声 音
竖心旁，与心情有关，心不平静，所以怦怦直跳
寒 颤．（zhàn）：发抖
另有颤（chàn）抖，颤动发抖
左为“亶”（音 dǎn，古 文 字，实 在 、 诚 然 的意 思
）；右为“页 ”字，与头 有关，如 ：头 顶 的“顶 ”、 脖 子 ，“颈 项 “的“颈 ”和 “项 ”等
分角 色 朗 读 课 文 ：故事叙 述者 、我 、爸 爸
