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《草船借箭》教学设计

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《草船借箭》教学设计 [设计理念] 《新课标》指出;要提倡多角度有创意的阅读,逐步培养学生探究阅读能力。本堂课我以读为“经”以探究为“纬”二者完美结合,奏响一曲妙不可言的语文“交响乐”。学生由思而读,由读而思,细细品味文章的语言色彩,深刻感受文中的人物形象。 [教学目标] 1.有感情地朗读课文,激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 2.紧扣课文语言,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排周密,知天文、懂地理、识人心的本领。 3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词,认识“瑜、幔”等生字。 [教学重点] 1.了解“草船借箭”一事的起因及经过。 2.理解课文内容,感受人物形象,体会诸葛亮的神机 妙算 。 [课前 准 备 ] 学生准 备 : 有条 件 的,阅读《三 国 演 义 》第 42 回 至 第 46 回 。了解当 时 魏 、蜀 、吴 三 国 的形势 以及周瑜为什 么 妒忌 诸葛亮。 教师 准 备 : 制 作本课多媒 体课件 。 [教学过程 ] 一、 创设意境 ,揭 示 课题 课件 播 放 《三 国 演 义 》的主 题 曲。 听 到 这首 歌 ,你 想 到 了哪 些故 事? 哪 些人物? 滚 滚 长 江 东 逝 水 ,浪 花 淘 尽 英 雄 。长 江 边 上 ,曾 经有无 数 的英 雄 豪 杰 演 绎 了无 数神奇 的故 事,今 天,就 让 我们 一同 走 进 其 中的一个 经典 故 事。 板 书 课题 。 二、初 读课文,整 体感知 1.了解《三 国 演 义 》 看书100 页《资料袋》 2.师:课前大家都预习了课文,下面再请大家快速浏览课文找出借箭的原因、经过和结果的段落。并用自己的话说说这篇课文讲了些什么? 学生带着老师的问题读文,要求读准字音,读通句子。 3.汇报交流 (1)理清借箭的原因(1—2 自然段)准备(3—5 自然段)经过(6—9 自然段)结果(10) (2)概括课文大意。根据学生的发言进行梳理: 这篇课文主要讲周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天之内造好十万只箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜。 三、略读“借箭原因”,体会人物内心。 1.通过课前的阅读,我们了解到周瑜妒忌诸葛亮,要陷害他。那么周瑜是怎样把造箭的任务交给诸葛亮,诸葛亮又是怎样接下这个任务的呢?...

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