1 / 1 0 获得教养的途径 赫 尔 曼 ·黑 塞 [瑞 士 ] 一、教学目标： 1． 认 知 目 标 ： 认 识 阅 读 经 典 的 意 义 ， 认 识 阅 读 杰 作 是 获 得 教 养 的 重 要 途 径 之 一 。 2． 技能目 标 ： 学习紧扣中心话题， 多角度论证， 对比说理的 写作 方法。 3． 情感目 标 ： 阅 读 经 典 ， 继承前人的 思想成果， 是 获 得 教 养 的 重 要 途 径 。要 重 视阅 读 ， 树立正确的 读 书观， 提高自身修养 。 二、教学重点： 1． 理解教 养 的 内涵。 2． 认 识 阅 读 经 典 对一 个人获 取教 养 的 意 义 。 三、教学方法： 立足文本， 主要 采取讨论交流的 探讨教 学方式 四、教学课时：一 课时。 【教学过程与内容】 一、导入： 读一篇文章要掌握哪些东西？怎样阅读现代文？ 高 考 要 求 ： 能 阅 读 一 般 社 会 科 学 类 、自然科 学 类 文章和文学 作品。 1．理解 B ①理解文中重要词语的含义。 ②理解文中重要句子的含意。 2．分析综合 C ①筛选重要信息，整合问题要点 ②分析文章结构，把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像 3．阅读的步骤与方法： 整体感知，揣摩语言 把握文意，理清思路 概括要点，提取精要 整体把握，筛选信息 研究探讨，深入领会 分析评价，借鉴吸收 2 / 1 0 以 上 步 骤 可 以 借 助 问 题 来 完 成 。 【 整 体 把 握 】（ 检 查 预 习 ） （ 一 ） 什 么 是 真 正 的 修 养 （ 1） 意 义 ： 为 了 自 我 完 善 ， 找 到 生 活 的 意 义 形 式 ： 永 远 都 在 半 道 上 目 的 ： 精 神 和 心 灵 的 自 我 完 善 （ 二 ） 获 得 教 养 要 读 杰 作 （ 2－ 5） 获 得 教 养 必 须 以 人 格 的 追 求 为 前 提 ， 必 须 追 求 文 明 ， 敬 重 知 识 。 现 实 中 有 的 年 轻 人 轻 视 读 书 ， 追 求 享 乐 ， 指 出 要 提 高 阅 读 层 次 。 （ 三 ） 获 得 教 养 要 反 复 读 杰 作 （ 6－ 7） 以 儿 童 的 阅 读 为 例 介 绍 两 类 阅 读 ， 以 过 程 与 结 果 的 对 比...
