采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ——《语文课程标准》读书笔记 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ——《语文课程标准》读书笔记 摘抄内容： 一、准确把握课程性质，正确认识课程理念。 （一）语文学科特点及教学特征。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在教学过程中，应该始终牢牢把握“工具性”“人文性”这两方面的任务，在教学目标与内容的设计和实施上下大功夫，实现二者的高度统一：既要打好语文学习的基础，又要重视语文的熏陶感染作用；既要培养学生的语文能力、使学生逐渐掌握语文工具，又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶感染。 （二）语文学科新课程理念及教学策略。 1 .全面提高学生的语文素养。这是语文学科新课程的核心理念，也是其他理念的出发点和归宿。语文素养包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容。在教学过程中，必须面向全体学生，全面落实三个维度的目标，实现语文素养的整体提高。 2 .正确把握语文教育的特点。 （1 ）关注丰富的人文内涵的熏陶感染作用。 （2 ）着重培养学生语文实践能力。 （3 ）重视培养良好的语感。 （4 ）注重培养学生对词语的结构、含义、用法的整体把握能力。 3 .积极倡导自主、合作、探究的学习方式。时代的发展需要学生形成新的学习方式：自主学习、合作学习、探究性学习。值得注意的是，接受学习仍是学生获取知识、获得发展的重要学习方式，自主、合作、探究的学习方式要与有意义的接受学习紧密结合，相辅相成。 4 .努力建设开放而有活力的语文课程。 （1 ）拓宽学语文用语文的田地，沟通与生活联系。 （2 ）注重跨学科的学习，沟通与其他学科的联系。 （3 ）注重现代科技手段的运用。 5 .重视情感、态度、价值观的正确导向。 6 .正确处理基本素养与创新能力的关系。 7 .努力体现语文的实践性和综合性。 8 .充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 （三）遵循语文学科教学基本原则。 1 .工具性与人文性统一的原则 2 .主体性原则 3 .全面性原则 4 .生动形象原则 5 .听说读写相互联系的原则 6 .知识、技能、能力协调发展的原则 二、贯彻落实课标要求，全面优化课堂教学 课堂教学是贯彻课改精神，落实课标要求的主渠道、中心环节...
