《一元一次不等式》说课稿 各位评委老师好，今天我要说课的内容是人教版数学七年级下册第九章第二节的第一课时《一元一次不等式》。下面我分别从教材、学情 、教法 、 学法 、 教学过 程 这 些 方 面来 说明 我对 这 节课的教学设 想 。 一、 教材分析 1、 教材的地 位和 作 用 《一元一次不等式》是人教版七年级数学下册第九章第二节内容，本 节主 要学习 一元一次不等式的解 法 ，是学生 已 经 学习 了 不等式的基本 性 质 ，不等式的解 集 等知 识 的继 续 深 入 ，也 是后 面学习 一元一次不等式组 的铺 垫 ，本 节课内容在 本 章乃 至 整 个 初 中 数学中 都 具 有 承 上 启下的作 用 ，处 于 一个 基 础 性 、工 具 性 的地 位，不仅 是对 已 有 知 识 的运用 和 深 化 ，还 为 后 续 继 学习 打 下基 础 。 2、 学情 分析 ： 在 前 面已 学习 了 一元一次方 程 的相 关 知 识 和 不等式的性 质 ，本 节课主 要是通 过 类 比 一元一次方 程 的解 法 总 结 归 纳 出 一元一次不等式的解 法 ，并 熟 练 运 用 不等式的性 质 解 一元一次不等式。只有 学生 掌握好了 一元一次不等式的解 法 ，才能更好学习 后 面的不等式组 及不等式（组 ）的应用 。同时，学习 本 节课时涉及的类 比 思想 、化 归 思想 和 数形结 合思想 对 后 续 学习 也 是十分有 益的，所以本 课的教学不能仅 仅 停留在 知 识 的探索上 ，更要注重数学方 法 和 数学思想 的渗透和 传播。日常生 产生 活 中 不等关 系 的情 况 常常发 生 ，所以不等式在 日常生 产生 活中 的应用 很 广 泛 ，它 与 数、式、方 程 、函 数甚 至 几 何 图 形有 着 密 切 的联系，它几乎渗透到初中数学的每一部分。 3、教学目标 根据《课标》要求和上述教材分析，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 知识与技能 1.了解一元一次不等式. 2.利用不等式性质解一元一次不等式，并通过解一元一次方程的步骤来探索解一元一次不等式的一般步骤，体会“ 比 较 ”和“ 转 化 ”的数学学习 方法 . 3.用数轴 表 示 解集 ，启 发 学生对 数形 结合思 想 进 一步理 解和掌 握 . 过程与方法 1.通过类 比 一元一次方程的解法 ，引 导 启...
