【教学内容】 九 年 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 （ 人 教 版 ） 小 学 《 数 学 》 一 年 级 下 册 。 【教材分析】 《 认 识 人 民 币 》 是 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 （ 人 教 版 ） 小 学 《 数 学 》 一年 级 下 册 第 五 单 元 的 内 容 。 是 在 学 生 学 过100 以 内 数 的 认 识 基 础 上 进 行 教 学 的 。实 验 教 材 与 原 义 务 教 材 相 比 。 创 设 了 丰 富 的 问 题 情 境 。 更 能 激 发 学 生 认 识 人 民 币的 欲 望 ； 改 变 了 编 排 顺 序 。 将 分 、角、元 的 认 识 变 为元 、角、分 的 认 识 。 顺 应了学 生 的 日常生 活经验 ； 增加了 购物活动等。 这是 第 一 课 时的 教 学 ，重点是 在 现实情 境 中认 识 元 、角、分 ，并了 解它们之间的 关系。 【学情分析】 人 民 币 与 人 们的 生 活密不可分 。 在 此之前，学 生 见过 、认 过 、用过 一 些人 民币 。 己经有了 一 些关于人 民 币 的 初步认 识 。 因此我设 计本课 时注意了 从学 生 己有的 生 活经验 和认 知水平出发 。 一 年 级 学 生 平时用钱不多。 经验 少。 使用的 钱币 面值比 较小 。 因此教 学 难点是 初步掌握元 、角、分 之间的 换算。 会用人 民 币 买东西。 【教学目标】 （ 一 ） 知 识 与 技 能 目 标 1.能 识 别 各 种 面 值 的 人 民 币 。 知 道 人 民 币 的 单 位 。 知道 I 元 =10 角 ， 1 角 =10 分 。 初 步 学 会 简 单 的 元 、 角 、 分 间 的 换 算 。 2.通 过 元 、 角 、 分 之 间 的 换 算 。 初 步 培 养 学 生 的 推 理 能 力 ； 通 过 模 拟 使 用 人民 币 ， 初 步 培 养 学 生 的 实 践 能 力 、 小 组 合 作 能 力 。 （ 二 ） 过 程 与 方 法 目 标 让 学 生 经 历 兑 换 钱 币 、 购 物 等 过 程 。 从 中 探 索 人 民 币之 间 的 关 系 。 （ 三 ） 情 感 态 度 目 标1.通 过 学 习 活 动 。 使 学 生 感 受 数 学 与 生 活 的 ...
