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一年级体育课站队方法

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一年级体育课站队方法 1 、为每位学生编站位。 根据学生高矮来进排序,然后拿本子记下每位学生的名字、站位,并要求学生记住自己的站队。 2 、举起写字的手,放在右边同学的肩上。 记住自己右边同学是谁,如有用左手写字的同学需个别指导。在以往的教学中,让学生记住自己前后左右站的都是谁,由于一年级学生的年龄很小,很难记住四个方位的同学,往往容易记混,采用这种方法只让学生记住右边的同学就容易多了。 3 、左手叉腰找位置。 一年级新生集合站队往往会调整不好自己与同伴之间的间隔,站队时拥挤在一起,因此在站队时让所有同学都左手叉腰找位置,很好地解决了站队拥挤的问题。 4 、变换站队方位,巩固集合站队的能力。 在学生初步体会了站队的方法,明确了自己所站位置之后,改变原来站队的方位,进一步巩固站队的方位,进一步巩固站队的能力。但这一方法不要刻意去组织,要将这一手段穿插于其他活动之中,或者中间安排一些小游戏将队伍调离原先的位置,再组织集合站队。如穿插模仿各种形象地走、配乐自主舞蹈、老狼老狼几点钟、摸小兔尾巴、踩龙尾等,使组织教学自然顺畅,学生兴趣盎然。 我逐个尝试,有效果但不明显,怎么办?我绞尽脑汁,想出了一个好办法。 我的站队方法:为学生编号,如第一排是1 排1 号,1 排2 号,1 排3 号……第二排是2 排1 号,2 排2 号,2 排3 号……以此类推,每个学生都有对应几排几号位置。老师制作卡片,正面老师写上几排几号,然后发给学生,让学生自己写上自己的名字,牢记自己是几排几号。老师事先在集合的场地上写上排号,让学生拿着卡片到操场站队,快速找自己的位置,并记住前后面同学的名字和特征。反复训练多次后,就去掉地上排号,再反复练习,效果非常好。 本人才疏学浅,在各位业界前辈面前班门弄斧,切莫见笑,若能抛砖引玉,则甚感欣慰 一年级新生刚入学,基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯,没有上课的概念,课上随意好动,课堂纪律难以维持。集合站队成为摆在教师面前的一道难题,学生的排队意识及位置概念模糊不清,他们的表现也往往是茫然而不知所措。如何使学生在集合时很快地找到自己的位置是解决这道难题的关键。在教学中,我采用了以下组织手段以促进学生集合站队能力的提高。 1、为每位学生编站位。 根据学生高矮来进排序,然后拿本子记下每位学生的名字、站位,并要求学生记住自己的站队。 2、举起写字的手,放在右边同学的肩上。 记住自...

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