一年级体育课站队方法 1 、为每位学生编站位。 根据学生高矮来进排序，然后拿本子记下每位学生的名字、站位，并要求学生记住自己的站队。 2 、举起写字的手，放在右边同学的肩上。 记住自己右边同学是谁，如有用左手写字的同学需个别指导。在以往的教学中，让学生记住自己前后左右站的都是谁，由于一年级学生的年龄很小，很难记住四个方位的同学，往往容易记混，采用这种方法只让学生记住右边的同学就容易多了。 3 、左手叉腰找位置。 一年级新生集合站队往往会调整不好自己与同伴之间的间隔，站队时拥挤在一起，因此在站队时让所有同学都左手叉腰找位置，很好地解决了站队拥挤的问题。 4 、变换站队方位，巩固集合站队的能力。 在学生初步体会了站队的方法，明确了自己所站位置之后，改变原来站队的方位，进一步巩固站队的方位，进一步巩固站队的能力。但这一方法不要刻意去组织，要将这一手段穿插于其他活动之中，或者中间安排一些小游戏将队伍调离原先的位置，再组织集合站队。如穿插模仿各种形象地走、配乐自主舞蹈、老狼老狼几点钟、摸小兔尾巴、踩龙尾等，使组织教学自然顺畅，学生兴趣盎然。 我逐个尝试，有效果但不明显，怎么办？我绞尽脑汁，想出了一个好办法。 我的站队方法：为学生编号，如第一排是1 排1 号，1 排2 号，1 排3 号……第二排是2 排1 号，2 排2 号，2 排3 号……以此类推，每个学生都有对应几排几号位置。老师制作卡片，正面老师写上几排几号，然后发给学生，让学生自己写上自己的名字，牢记自己是几排几号。老师事先在集合的场地上写上排号，让学生拿着卡片到操场站队，快速找自己的位置，并记住前后面同学的名字和特征。反复训练多次后，就去掉地上排号，再反复练习，效果非常好。 本人才疏学浅，在各位业界前辈面前班门弄斧，切莫见笑，若能抛砖引玉，则甚感欣慰 一年级新生刚入学，基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯，没有上课的概念，课上随意好动，课堂纪律难以维持。集合站队成为摆在教师面前的一道难题，学生的排队意识及位置概念模糊不清，他们的表现也往往是茫然而不知所措。如何使学生在集合时很快地找到自己的位置是解决这道难题的关键。在教学中，我采用了以下组织手段以促进学生集合站队能力的提高。 1、为每位学生编站位。 根据学生高矮来进排序，然后拿本子记下每位学生的名字、站位，并要求学生记住自己的站队。 2、举起写字的手，放在右边同学的肩上。 记住自...
