教学目标 (一)通过对学过的1 0 0 以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力． (二)培养学生分析、综合能力． (三)养成认真负责、一丝不苟的好习惯． 教学重点和难点 重点：掌握 1 0 0 以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算． 难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力． 教学过程设计 (一)课前谈话 师：今天我们复习学过的1 0 0 以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望你能仔细观察，用心思考，掌握得又快又好． (二)复习口算 1 ．加法． (1 )口算下面各题．(要求说出想的过程) (2 )观察以上6 道题，从数字上看能归纳为几种情况？ 以上6 道题可以归纳为两种情况： 第一种情况，两位数与整十数相加，有①、②两题． 第二种情况，两位数与一位数相加，有③～⑥．其中③，④两题是不进位加法，⑤，⑥两题是进位加法． (3 )虽然各题的线路不同，但想法一致，以上6 道题在计算方法上，你发现什么规律。 在计算方法上发现它们的规律是：先把两位数分成整十数和一位数，再进行计算． 2 ．减法． (1 )口算下面各题．(要求说出想的过程) (2 )观察以上4 道题，从数字上看能归纳为几种情况？ 以上4 道题可以归纳为两种情况： 第一种情况，两位数减整十数，有①题． 第二种情况，两位数减一位数，有②，③，④题．其中②题是不退位减法，③，④题是退位减法． (3 )在计算方法上你能总结出规律吗？ 在计算方法上发现要把被减数分成两部分，一部分是整十数，另一部分是一位数或两位数(也就是十几)，先做减法，再用所得的差与整十数相加． 3 ．练习． (1 )用已经总结出来的计算规律口算下面各题，并口述计算过程： ①5＋43=48 把 43 分成 40 和 3，5 加 3 得 8，40 加 8 得 48． ②80＋17=97 把 17 分成 10 和 7，80 加 10 得 90，90 加 7 得 97． ③25＋8=33 把 25 分成 20 和 5，5 加 8 得 13，20 加 13 得 33． ④6＋89=95 把 89 分成 80 和 9，6 加 9 得 15，80 加 15 得 95． ⑤79－6=73 把 79 分成 70 和 9，9 减6 是 3，70 加 3 得 73． ⑥75－40=35 把 75 分成 70 和 5，70 减40 得 30，30 加 5 得 35． ⑦30－6=24 把 30 分成 20 和 10，10 减6 得 4，20 加 4 得 24． ⑧85－9=76 把 85 分成 70 和 15，15 减9 ...
