2 0 1 9 —— 2 0 2 0 学年 第一学期 培优辅差记录手册 培 优 辅 差 方 案 及 措 施 一 年 级 上 数 学 一 、 学 情 分 析 ： 本 学 期 ， 我 担 任 一 年 级 数 学 教 学 工 作 。 本 班 有 学 生 ...人 ， 其 中 有 ...人 基础 比 较 薄 弱 ， 特 别 是 识 字 方 面 。 学 生 刚 从 幼 儿 园 上 来 ， 学 习 习 惯 非 常 不 好 ， 组织 纪 律 性 也 差 ， 由 于 他 们 年 龄 偏 小 ， 活 泼 好 动 ， 注 意 力 难 以 持 久 ， 缺 乏 自 制 力 ，而 且 只 对 自 己 感 兴 趣 的 事 物 投 入 热 情 ， 不 能 很 好 地 自 觉 地 学 习 。 另 外 ， 由 于 各方 面 的 差 异 ， 学 生 的 学 习 成 绩 也 很 不 一 样 。 还 有 待 老 师 耐 心 、 细 致 地 引 导 、 启发 、 教 育 ， 积 极 创 设自 主开放的 课堂教 学 ， 尽可能 地 让所有 的 学 生 都参与到学习 活 动 中 来 ， 把学 习 当成 是 一 件快乐的 事 情 。 使他 们 健康快乐地 成 长， 圆满完成 本 学 期 的 学 习 任 务。 二、 培 优 辅 差 措 施 ： 对 优 等生 主要是 训练他 们 的 思维， 培 养他 们 的 探索能 力 ， 对 后进生 主要要采取以 下措 施 ： 1、 坚持 以 明确学 习 目的 ， 端正学 习 态度为前提， 帮助学 生 提高学 习 兴 趣 和学 习 动 机。 2、 课堂教 学 中 要有 目的 地 有 层次地 让中 下等生 有 发 言的 机会。 3、 实行教 师 辅 导 ， 学 生 帮辅 的 双重辅 导 模式。 在教 师 指导 下可以 组 织 优 等生 帮助指导 后进生 ， 开展“一 帮一 互助活 动 ”。 4、 以 平时的 作 业为基 础 ， 加强学 习 方 法的 辅 导 。 对 中 下等生 的 作 业要有 计划地 “面 批”“面 导 ”。 5、 对 差 生 要了解情 况， 分 析 原因， 尤其 是 他 们 的 不 同心 理因素。 重视并加强其 意 志、 情 感 、 价值观等非 智力 因素心 理品质的 培 养， 促进智力 的 发 展。 对 学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心...
