.教师工作坊研修方案研修专题工作坊负责人小学语文教学科学化探索所在地区、学校团队成员（ 人）研修专题内容设计背景：小学语文教师如何“用课文来教（学）语文”？如何让每个孩子的语文素养都能够得到发展？在现行语文课程背景下，语文教学陈旧落后的课程形态和教学方法制约着语文教学的发展和进步，学生苦，教师累，至今未见改观。尽管语文教师都认同语文课应该是“用课文来教（学）语文”，但是不可选题背景及目标否认，“教课文”却是当下语文课堂中的一种常态。目标：希望通过“小学语文教学科学化探索”专题研修，努力探索语文教学科学化，让我们的语文课程改革能到更新的境界。如果我们做的好，能够像徐志摩先生这样，满载一船星辉，在星辉斑斓处放歌。研修的主要内容:子专题 1：阅读教学内容选择与教学设计子专题 2：古诗文教学的有效策略子专题 3：识字写字教学的有效策略探索子专题 4：口语交际教学的有效策略探索..子专题 5：语文综合性学习有效策略的探索第 1 周：研修子专题 1，多形式集中研讨形成阶段性研修成果；研第 2 周：研修子专题 2，多形式集中研讨形成阶段性研修成果；修第 3 周：研修子专题 3，多形式集中研讨形成阶段性研修成果；进第 4 周：研修子专题 4，多形式集中研讨形成阶段性研修成果；度第 5 周：研修子专题 5，多形式集中研讨形成阶段性研修成果；安第 6 周：反思小结，形成专题下各子专题优质课程资源；排第 7 周：总结，生成专题下各子专题优质课程资源。研修过程设计：内容研修活动与任务活动 1.1——教师课前教研子专题 1引导性问题:对于文本解读学习资源视频 1.1——在备课中行为的研讨；授课过程中教师教 如何对语文阅读教学内容学行为和学生学习行为的分析。 进行选择与创生。任务 1.1——确定教学设计文本 1.1——《体验鲁认识需经 历哪几中“实际上需要教什么”和“实 迅的“民族魂”》个阶段？际上最好用什么去教”的教学内容。子专题 2引导性问题:如何从情感教.文本 1.2——《运用解读知识“点评”阅读〈风筝〉》文本 2.1——师生古诗词教与学的现状调查报告。视频 2.1——有效高效活动 2.1——小学古诗词默写及诗意理解调查研讨。活动 2.2——调查探究师生.育、情境教育等方 古诗词教与学的现状。面探寻有 效高效的古诗词教学案例（微课、任务 2.1 ——探讨有效高微课程）。的古诗词 教学方效的古诗词教学模式。法？活动 3.1——如何提高学生子专题...
