教育教学理论试题一、课堂结构设计应体现以下几个原则：（１） 既要克服教师为中心，又要避免学生为中心；（２） 既要重视知识学习，更要注意能力培养；（３） 既要重视教法，又要重视学法；（４） 既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体作用；（５） 既要教书，又要育人
二、结合学科谈怎样培养学生的质疑习惯疑乃思之端，学之源
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要
”要培养学生的质疑习惯，并且从敢问到善问，提高质疑能力和质疑水平，非一日之功，需要一个提倡鼓励和精心引导的过程
创设激其情，引其疑的情境
根据学生的实际情况去设疑
三、教师的作用不单是讲授知识，更重要的是教会学生思维，教会学生创造思维
有了创造思维能力，学生不仅可以学会教师讲授的知识，还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识，甚至创造新知识，这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝
无论多么优秀的教师也不可能把学生一生所需要的知识都教给学生
教知识总是有限，教思维是根本
教师应当是手握创造思维金钥匙的指导者
四、在新课程观念下，什么样的课堂才是一个好的课堂
答：首先是能够为学生的学习提供一个丰富的智力生活的背景
就是创造一个充满探索精神的自由表现的学习情境
其次是学生实质性的参与了教学过程
另外，学生是否有在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会
五、请根据自己的理解，简要回答下面的问题
新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色
(只要言之有理，表述的方式或用语可以不同)教师的角色应该包括以下内容1、教师是学生学习的促进者 2、教师是学生成长的引路人 3、教师是课程的开发者 4、教师是研究者 5、教师是专业工作者
六、创新教育的内容1、创新教育的第一方面内容是创新意识的培养
2、创新教育的第二方面内容是创新思维的培养
3、创新教育的第三方面内容是创新技能的培养
