四年级语文16 麻雀［教学目标］1.会认“嗅、奈”等 6 个生字，会写“嗅、呆”等 13 个生字，会写“打猎、猛烈”等 17个词语.2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚.【语文要素】3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容.［教学重难点］1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚.2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容.［教学课时］2 课时第一课时［课时目标］1.会认 6 个生字，会写 13 个生字，会写 17 个词语.2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚.（重点）3.学习作者如何写出小麻雀的弱小.一、单元导读，明确重点回顾单元学习导读，明确本单元训练的重点：学习如何将一件事写清楚.这节课我们将走进文学大师的作品，看看他又是如何把一件事情写清楚的.二、创设情境，激趣导入1.课件出示篆体“雀”，查字典理解“隹”，得出结论——“雀”指的就是短尾巴的小鸟.2.同学们都见过麻雀，说说你对麻雀的印象.（课件出示麻雀图片）3.在 19 世纪俄国著名批判现实主义作家屠格涅夫的笔下，麻雀又是怎样的形象呢？让我们一起走进课文去看一看.三、预学反馈，质疑问难1.交流反馈“KWL”表格，检查生字词，整体感知课文.（出示“KWL”表格）K(know)通过预习，我知道了：W（what）四年级语文我觉得疑惑的是：L（learned）通过学习，我有很多收获：1.我能读顺课文.2.自学生字词，我觉得值得注意的字是：3.自学时，我解释的词语有：①我会用自己的话讲述这个故事.（）②我会赏析课文中的精彩句子.（）句子：赏析：事情（请用简短的词句概括内容）起因：经过：结果：2.3.我能模仿课文的写法写一件事.（）4.我还学会了：角色（请用一两个词语概括它给你的印象）小麻雀：老麻雀：猎狗：以上疑惑解决了吗？学完课文，我还想了解的是：温馨提示：K 和 W 部分课前预习完成，L 部分学完课文后完成.如果你有以上收获，可以在收获后面的“（）”里打“√”.希望你这趟学习之旅收获满满哟！检查重点生字词.3.学生汇报故事的起因、经过、结果.起因：猎狗发现了一只从树上掉下来的小麻雀，并准备攻击它.经过：老麻雀从树上飞下来保护小麻雀.结果：猎狗被老麻雀的勇气吓退了.4.小结：把故事的起因、经过、结果连起来就是这个故事的主要内容.5.学生提出“KWL”表格中的疑问，教师归纳，进入...
