《物质的分类及转化》教案第 1 课时核心素养宏观辨识与微观探析：从宏观上学习对物质的分类，从微观上辨析分散系的分类，体会微观粒子的变化对宏观物质性质的影响。证据推理与模型认知：建立物质分类的基本模型，理解通过对物质的分类来研究物质性质的基本方法，为后续的化学知识的学习奠定坚实的方法基础。科学探究与创新意识：通过学习探究，经历对物质进行分类的过程，掌握分类的方法，初步建立物质分类的科学思想，体会化学研究过程中的科学方法。科学精神与社会责任：通过对物质分类过程和分类应用的理解，体会掌握科学方法就能够有效提高学习效率和效果，建立高效学习的科学精神。重点难点建立分类的科学思想，掌握物质和分散系的分类方法，了解胶体的概念和胶体的丁达尔效应。需要仪器量筒 1 个、100ml 烧杯 2 个、铁架台 1 个、石棉网 1 个、酒精灯 1 个、蒸馏水、FeCl 溶液、CuSO4 溶液、激光笔 1 个教学过程一、导入新课【引入】从今天起，我们正式开始高中的化学学习。我们知道化学是干嘛的吗？初中定义化学是研究物质组成、结构、性质及变化的一门学科。太长了！一言蔽之，化学就是研究物质的。可是自然界中的物质有1亿多种，太多了。对于这么多物质，我们怎么学习和研究呢？人们根据这些物质的组成、结构、性质或用途，把这些物质分了类，进行分类学习和研究。其实分类思想在日常生活中，也经常用到，给我们的生活带来了方便，提高了效率。如：【投影】图书馆图片、智能高速分拣快递视频。【讲解】图书馆将图书按类目进行了分类，我们才能快速的找到我们需要的图书。在快递的集散点，对于大量的快递件要进行分拣，这种分拣实际也是对其进行分类。【互动】在日常生活中我们还会在什么地方用到分类的方法呢？（商场、药房、网页、户籍管理 ……）在这样的场合中分类的意义又在哪里呢？（容易快速寻找所需要的物品）【过渡】分类的目的是提高人们学习工作效率，是更快捷的达到目的的一种方法。为了提高同学们高中化学的学习效率，我们在高中学习的第一个知识点就是物质的分类。二、讲授新课【板书】1.1 物质的分类【讲解】物质分类是按照不同的特点把事物归类，使无规律的事物变得有规律。所以，分类一定要科学，这样才能进行有效的研究，那么怎样才能保证分类的科学性？同学们回想，刚才的快递件分类，机器怎样将快递件进行分类的？（按照邮件的目的地进行分类）如果以其他方式分类科学吗？（例如：按大小，按发件地...
