《认识棱镜》教学设计【教材分析】本课在上一课认识光由空气斜射入水发生折射现象的基础上，继续让学生探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否发生折射。这里的光不再采用激光，而是使用太阳光，既能对折射概念有深层次理解，还能帮助学生认识太阳光是一种复色光。探索部分分为两个活动。活动 1 是棱镜分解太阳光实验，在此过程中认识棱镜结构。通过太阳光被棱镜分解为 7 色光，首先能知道光路发生偏折，其次由于不同光偏折程度不同，光从棱镜出来后被分为了多种颜色，学生自己分析出这一点具有一定的难度。此部分为本课重难点。活动 2 的彩色轮实验帮助学生深入理解“白光由不同颜色的光组成”。最后，通过研讨，将学生零散的知识点规整凝练，帮助学生理清本课脉络。【学情分析】学生对雨后彩虹的现象并不陌生，对其产生的原因很好奇，但是真正理解或者解释其形成原因却比较困难。通过上节课的学习，学生已然知道光由空气斜射入水中会发生折射现象，在此基础上学生可以推测出由空气斜射入玻璃时可能会改变方向。对学生而言，光的概念比较抽象。通过三棱镜分解太阳光发现白光为复色光，但是学生对于色彩之谜还是会困惑，所以彩色轮实验能帮助他们深入理解白光为复色光。【教学目标】科学概念目标1.棱镜可以改变光的传播方向。2.棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件。3.太阳光包含不同颜色的光。科学探究目标通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。科学态度目标在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。科学、技术、社会和环境目标意识到人类的好奇心和社会需求是科学发展的动力。【教学重难点】教学重点：通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。教学难点：太阳光是包含不同颜色的复色光。【材料准备】为学生准备：三棱镜、白纸、硬纸板、水彩笔、绳子、剪刀、量角器、实验记录单。【教学流程图】【教学过程】1.聚焦教师展示两张图片：插入水中的笔弯曲，鱼缸中的鱼数量翻倍。教师提问：这是什么原因造成的？你能解释这种现象吗？学生回答：光的折射原理。教师追问：什么是光的折射原理？学生回答：光从空气斜射入水中，传播路线会发生改变。教师提问：要是光从空气斜射入玻璃中，还会存在折射现象吗？学生各抒己见：……设计意图：通过图片设疑复习导入，学生已然知道光从空气斜射水中会折射。但是，对光从空气斜射入玻璃是否发生折射存在疑惑，激发学生继续深入探索折射现象的...
