1/6高等学校的科学研究的特点（一）学科齐全，适宜进行重大的综合性课题和跨学科研究
根据统计，现在高等学校的学科门类已经达到 1000 多个，使得高等学校具有多学科、多层次的学科结构特点，这种特点是适应现代科学技术相互渗透、相互交叉，又高度分化、高度综合的发展特征所需要的，同时也为重大的综合性课题的研究创造了良好条件
（二）人才集中、设备较全，机构灵活
2007 年全国教育事业发展统计公报普通高等学校教职工197
"45 万人，比上年增加10
"19 万人；其中专任教师116
"83 万人，比上年增加9
"23 万人
生师比为17
"成人高等学校教职工13
"63 万人,比上年减少0
"37 万人；其中专任教师8
"02 万人，比上年减少0
"12 万人
在以上这群庞大的队伍中，很多人在学术上都颇有建树，国家将全国重点学科点和大部分国家级重点实验室都设置在高等学校，以充分利用好人才，增强国家的科研能力，其设备既用于教学、也可用于科研
对于进行跨学科或综合性研究工作的开展提供了极大的便利，建立相应的研究机构比较容易，研究任务结束后，或回原单位，或作为新专业的基础，比较灵活
2/6三）研究主体是教师、学生高等学校的教师不仅是“输出知识”，在教师传授知识的过程中，年轻的大学生的想象力很强，常常提出一些富有启发性的新见解、新问题，促使教师去思考或组织力量进行研究，为科学研究提供新的生1 长点
同时，高校的学生也是高校进行科学研究的一之重要力量
据美国国家科学基金会的统计,美国有 43 万多名研究生
其中,约 25%的从事理科研究,包括物理、数学、化学、航天科学、计算机科学、环境科学等;15
"3%的从事生命科学研究,包括生物科学和农业学;32%的从事社会—行为科学研究,包括心理学等;27%左右的从事工程研究
为美国的科学技术发展做出了很大的贡献
在中国，国家自然科学奖、
