1 《小动物唱歌》教学设计 大连市高新园区凌水小学 江 南 2 小动物唱歌 江 南 教学目标： 1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音； 2、认识音乐中的力度记号：f 和 p ，并能够正确运用到音乐之中； 3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。 重难点： 1、音乐活动：声音的强、弱； 2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。 教具： 动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、钢琴 教学过程： 一、创设情境: 1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。首先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？ （学生欣赏歌曲《小动物唱歌》，然后回答：有小猫唱歌“喵----喵 ----”，小狗唱歌“汪-汪 -汪 -汪” 。。。。） 2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x – x – 和x x x x，之后形成立体节奏练习。 如： 师：小猫小猫在唱歌。。。。。 生 ：喵----喵 ---- 师：小狗小狗在唱歌。。。。。 生：汪-汪 -汪 -汪 3 师：小猫小狗一起唱。。。。。 生：喵----喵 ---- 汪 -汪 -汪 -汪 - 3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？ 引申出生活中的其他动物的叫声 *设计意图：通过音乐渲染情境，使学生最大限度的投入，引发联想。唤起以往的生活经验，将音乐实践活动与生活实践联系起来。 二、探究感知： 1、启情：大森林里要举行一场音乐会，凡是喜欢唱歌跳舞的小动物都可以去参加。现在就让我们一起把这个好消息告诉给居住在森林里的小伙伴们吧！ （播放《玩具兵进行曲》的音乐片断。学生在老师的带领下模仿着小动物的形态围绕着教室行进。） 2、认识力度记号“f”： 师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了“f”这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗？山羊爷爷的年纪大听力差，所以希望来访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？ （学生回答“f”标记使自己想到了什么，初步了解“f”是用力、强音的意思，在老师的指挥下按照x x x x x 的节奏用“f”的力度敲门） 3、认识力度记号“p” 师：告别了山羊爷爷的家，我们继续随着音乐出发吧！ （播放歌曲《小动物唱歌》，学生在老师的带领下模仿着小动物的形态围绕着教室行进。） 师：现在我们来到了小花猫的家。小花猫家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到...
