【课题】 活动课 太阳光直射、斜射对面获得热量的影响 【课型】 新授课 【课标要求】 开展地理观测、动手制作等活动。 【教学目标】 1、 通过实际观测了解太阳高度角与地面获得热量的多少的关系。 2、 掌握简单的地理观测、实验技能。 3、 增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣及对地理环境的审美情趣。 【教学方法】演示观察法。 【教具准备】手电筒、多媒体、放大镜 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 创设情境 导入新课 地球表面的热量主要来自太阳，太阳本身发出的光强弱是不变的，可是人们在夏季和冬季感受到的强弱却不同。为什么夏季的太阳火辣辣，冬天的却暖洋洋？为什么同一个太阳我们在不同的季节里感觉冷热完全不同呢？ 听讲 思考 联系生活实际，激发学生的学 习 兴趣。 走 出室 外体 验科学 （板书）太阳光直射、斜射对面获得热量的影响 1、按照学习小组每组分发一个放大镜 2、将学生按照小组有秩序带出室外 3、要求学生利用放大镜体验太阳光线集中与分散后温度的变化。（可以在手背上体验） 备注：此活动也可提前安排课下完成 走出室外分组体验，实验完毕后返回教室。得出结论 通过活动使学生亲身体验到光线集中与分散对温度的影响。为下面的观察活动奠定基础。同时培养学生学习地理的兴趣。 总结：太阳光线集中时获得热量多，温度高；分散时热量少，温度低。 衔 接过渡 实验表明，太阳光线的集中与分散对地表获得热量的多少影响很大。那么，究竟是什么决定了太阳光在地表的集中与分散呢？ 观察一、太阳光照射角度大小与地面获得热量的关系 1.投影下图解释说明直射和斜分组合作进行实验观察，结合并完成表格填写 让学 生在 演示观察 记录总结 射的含义 2.教师要求学生利用手电筒的光线模拟太阳光的直射与斜射。观察同一束光线散布在不同的面积上，其亮度有何不同。并完成记录下来 观察项目 光线照射角度 光线散布面积 亮度 光线直射 光线斜射 积极思维中开展模拟实验，观察现象，提升思维，有助于后面的观察活动的开展，起到引导的作用 观察结论： 观察项目 光线照射角度 光线散布面积 亮度 光线直射 小 亮 光线斜射 大 弱 衔接过渡 太阳距离我们十分遥远，因此照射到地面的太阳光可以看成是平行光线，那么太阳光线的直射与斜射与地面获得太阳光热的多少又有什么关系呢？ 观察 思考记录总结 1、展示下图 2、要求学生观察...
