《人类的起源和发展》 Ⅰ、说教材： 一、 教材的地位 本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。这部分内容不仅与上册教材有密切的联系，而且又是本册的开头，因此起着承上启下的作用。 人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。 通过本节的学习，我们知道：人类是由于环境的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。因而启发我们必须以积极的态度去适应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的积极态度；同时也应意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者，人类已强大到能够影响生物圈的面貌，为此我们应该处理好与生物圈的关系。 从以上可知，本节教材具有举足轻重的作用，必须认真上好。 二、教学目标 <一>、知识目标： 1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。 2、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。 3、概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。 <二>、能力目标： 通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。 <三>、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 《人的生殖》 我叫裴冬云，来自丹东六中中学。今天我说课的题目是《人的生殖》。本次说课包括五个部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。 一、说教材的地位和作用 《人的生殖》是人教版•第 四 单元生物圈中的人•第 一章 人的来由•第 二节。在此之 前 ，我们已经学习了绿 色 植 物的开花 结 果 及第 一节人类的起源与发展，这为过渡 到本节的学习起到了铺 垫 作用，也为第 三节学习青 春 期 发育 的有关知识做 知识上的准 备 ，起到承上启下的作用。 二、说教学目标 基 于对 教材的分析和理解，结 合 《生物课程标准 》的要求我将 从知识、能力、情感三方面确 定 本节教学目标： 1 ． 知识目标： （ 1 ） .能概述男 性 生殖系统 的结 构和功 能； （ 2 ） .能概述女 性 生殖系统 的结 构和功 能； （ 3 ） .能描 述受 精 过程和胚 胎 发育 的过程 2 、 技 能 目 标 ， 运 用 观...
