七年级语文下册第一单元整体教学设计 【设计解说】 七年级下册第一单元的人文主题是“群星闪耀”， 本 单元的课 文都 是写 人物 精 神 品 格 ， 《 邓 稼 先 》 时 代 背 景 鲜 明 ， 议 论 、 抒 情 直 接 ，选 择 事 迹 典 型 ； 《 说和 做 — — 记 闻 一多 先 生 言 行 片 段 》 写 作 角 度 清 晰 ，用 典 型 事 件 和 重 要 细 节 呈 现 人物 精 神 的不 同 侧 面 ； 《 回 忆 鲁 迅 先 生 》选 材 角 度 独 特 ， 细 节 真 实 生 动 ， 情 感 细 腻 感 人； 《 孙 权 劝 学》 通 过 典型 的语言 和 语气 ， 展 现 人物 风 采 ， 这 些 文章 都 通 过 典 型 言 行 细 节 描写 呈 现 人物 内 心 世 界 ， 表 现 人物 精 神 品 德 。 我 们将迁移运用 学到的知识、 技能和 方法来实 施单元整合学习，引导学生 在分篇阅读的基础上进行 比较阅读， 初步读懂作 者 使 用 多种 表 达 方式 表 现 人物 精 神 ， 并 尝 试 运用 通 过 细 节 和 典 型 事 件 来突 出人物 的精 神 风 貌 ， 借 助 一些 抒 情 、 议 论 的句 子 ， 来表 现 人物 的精 神 。落 定 知识积 累 ， 匹 配 素 养 目 标 ， 解决 真 实 问 题， 本 单元的整体学习设计思 路 是： 主题一： 读文。 整体感 知文本 ， 对 比阅读， 分别 读出 人物 什 么精 神 ， 提 升 阅读素 养 （ 2 课 时 ） ； 主题二 ： 析 文。 作 者 是怎 样 体现 人物 的精 神 ， 梳 理 知识、 总 结方法， 拓 展 整本 书 阅读推 荐 ， 尝 试 综 合分析 （ 2 课 时 ） ； 主题三 ： 写 文。 尝 试 运用 细 微 处 见 精 神 的写 作 技巧 ， 可 仿 写 、可 创 造 ， 学会 知识应 用 （ 3 课 时 ） 。 【学习过 程 】 主题一：读文。整体感知文本，对比阅读，分别读出人物什么精神，提升阅读素养。 （一）学习内容：本单元四篇课文，熟悉内容，梳理事件，感受人物精神，摘录印象深刻的语句或片段，填写课文整体感知表。 课文 典 型 事件 人 物 精神 摘抄的语段 初读感受 《邓稼先》 《说和做——记闻一 多先生言行片段》 《回忆鲁迅先生》 《...
