三 年 级 家 长 会 班 主 任 发 言 稿 各 位 家 长 ： 你 们 好 ！ 首 先 ， 对 各 位 家 长 能 在 百 忙 之 中 抽 出 时 间 来 参 加 这 次 家 长 会 表 示 深 深 地 感谢 ！ 从 学 习 变 化 上 说 第 一 、 三 年 级 是 一 个 过 渡 的 年 级 ， 三 年 级 的 学 生 则 由 低 年 级 刚 进 入 到 中年 级 ， 这 一 年 同 学 们 要 掌 握 的 知 识 就 像 泛 滥 的 洪 水 一 样 蜂 涌 而 至 ， 各 位 家 长 只 要留 心 看 一 下 孩 子 们 的 试 卷 就 会 发 现 ：三 年 级 的 语 文 试 卷 上 除 保 留 了 一 二 年 级 的 字词 之 外 ， 多 音 字 、 近 义 词 、 反 义 词 、 成 语 、 古 诗 、 名 人 名 言 、 歇 后 语 、 给 句 子 改变 词 序 但 不 改 变 句 子 的 意 思 、 改 写 把 字 句 、 被 字 句 、 阅 读 理解、 习 作等都在 等待着学 生 们 来 猎取。而 这 时 孩 子 们 的 发 育却处在 缓慢阶段， 这 也就 是 为什么三 年 级的 学 生 成 容易两级 分化 的 主 要 原因。 第 二 、 学 习 科目的 增加 ， 学 习 内容难度的 加 大。三 年 级 的 学 生 要 比低 年 级时 多 了 几门功课， 尤其是 《英语 》也是 主 科。学 习 难度有所加 大， 语 文 方面对 习作的 要 求高了 ， 数学 方面对 解题能 力和数学 思 维能 力的 要 求也加 深 。因此， 孩 子在 学 习 上 会 感 到 时 间 紧了 ， 作业多 了 ， 要 求高了 ， 负担重了 。 第 三 、 过 渡 年 段的 转折性造成 学 习 上 的 困难。由 于儿童的 年 龄和身心 的发 展特点， 进 入 中 年 级 后 会 进 入 一 个 所谓的 学 习 上 的 “高原发 应”， 简单说 就 是这 时 候在 学 习 上 必须面对 一 个 爬坡过 程。由 于在 低 年 段一 些孩 子 的 学 习 态度不 明确， 未形成 良好 的 学 习 习 惯， 比如做作业时 三 心 二 意 ， 写 字 、 做事拖拉， 迷恋电视， 不 会 收拾整理学 习 用品等等， 此时 面对 突然增加 的 学 习 难度和作业量， 原先可能 影...
