三年级下册数学第五单元教学设计VIP专享

1 第 五 单元 单元主题 两位数乘两位数 授课班级 主备教师 授课教师 教 材 分 析 ⑴口算。 ①例1教学“整十、整百数乘整十数”“30×20”和“300×30”，义教放在六年制六册例8。 ②例1的“做一做”让学生利用迁移解决“两位数乘整十数（不进位）”的口算“12×30”（两位数乘一位数（不进位）的口算“12×3”在三年级上册解决了）。义务教材也在此处解决，例3、4及做一做中。 ③对口算的整体要求不变，但按难易程度重新调整，加强学生的探索性。将“两位数乘一位数（进位）”的口算“15×3”“150×3”的类型后移至第二学段四年级上册“三位数乘两位数”中。义教是此处（六年制六册）例1、2解决的。 ⑵笔算。 ①根据课标安排，将“三位数乘两位数”后移至第二学段四年级上册。相应内容都后移如“因数末尾有 0的乘法”“求近似数、四舍五入法”都移至第二学段四年级上册。 ②关于估算。 义务教材是在六册教学了“求近似数、四舍五入法”后才安排估算的内容。在课标教材中，把估算做为解决问题的一种方法，从 100内的加减法就开始学习估算，加强了估算的教学。 单元目标 1. 使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2. 使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3. 使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 单元 重点 两位数乘两位数的笔算是本单元的重点。 单元 难点 解决问题是本单元的重点。 单 元 课 时 安 排 本单元内容可以用 8课时进行教学 第1课时：整十、整百数乘整十数口算乘法 第2课时：两位数乘两位数的估算 第3课时：口算乘法的练习 第4课时：笔算乘法（一）不进位的两位数乘两位数 第5课时：不进位两位数乘两位数的练习 第6课时：笔算乘法（二） 第7课时：两位数乘两位数进位乘法的练习 第8课时：整理和复习 2 第 1课时 课题 整十、整百数乘整十数口算乘法 课型 新授 学习内容 课本第 58页例 1、做一做，练习十四第 1～3题。 学 习 目 标 知识技能：.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 数学思考：培养学生自主探究、口头表达、抽象概括的能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。 问题解决：会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单...