三年级下册语文第一单元整体教学设计

1 中 段 篇 三年级整体教学设计精选 2 三年级下册语文第一单元整体教学设计 教学目标： 1 . 品读《燕子》，通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 2 . 略读《古诗两首》，能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好 3 . 品读《荷花》，通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。 4 . 略读《珍珠泉》，了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。 教学流程： 第一课时：单元导读课 一、出示“单元导读”（让学生明白这单元的主题）。 二、课例展示： （一）、导入谈话 同学们，大自然的景物多么迷人，有数不清的山峦，道不尽的江河。那一望无际的大草原，郁郁葱 葱 的森 林 ，都 展示着 自己的壮 丽与 神 奇 ，让我 们一起 阅 读本 组 课文，去 感受大自然的美好，并 在 学习中留 心观察家 乡的景物，记 下自己的感受和发现 。 3 （二）、感知课文 1、今天我们一起来走进课文，看看第一单元给我们介绍了哪些 景色？ 2、小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们一起来感受大自然的美丽景物。 （三）认读课文生字词 1、认读课文1-4 课生字，并要求学生思考用什么方法记住这些生字（加一加，减一减……）,相机引入“语文园地一”的“读读背背”,说说发现了什么。 2、出示课文1-4 课生词，学生认读，相机引入“语文园地一”的“我的发现”（解决单元的反义词） 第二课时 品读《燕子》和《古诗两首》 一、品读《燕子》 （一）回忆有关春天的古诗、名句 师：在这万物复苏，阳光明媚的春天里，我们一起来回忆一下赞颂春天的诗句。 2．配乐读诗句和朱自清《春》节选。 这种写法是多么奇特啊！ （二）朗读、记诵描写春天的语段。 4 1． 出 示 语 段 ， 学 生 自 由 读 。 师 ： 老 师 这 里 还 有 一 段 文 字 ， 也 是 描 写 春 天 的 ， 自 己 轻 声 读 一 读 。 出 示 ： 阳 春 三 月 ， 下 了 几 阵 蒙 蒙 的 细 雨 ， 微 风 吹 拂 着 千 万 条 才 舒 展 开 黄 绿眉 眼 的 柔 柳 。 青 的 草 ， 绿 的 叶 ， 各 种 色 彩 鲜 艳 的...