电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

三年级第三单元《走进安徒生童话》群文阅读教学设计

三年级第三单元《走进安徒生童话》群文阅读教学设计_第1页
1/6
三年级第三单元《走进安徒生童话》群文阅读教学设计_第2页
2/6
三年级第三单元《走进安徒生童话》群文阅读教学设计_第3页
3/6
三年级上册第三单元群文阅读指导教学设计 —— 《走进安徒生的童话世界》 通过本次教学能使学生有了一定的阅读技能,运用自己喜欢的阅读方法走进自己的童话世界。这样既让学生掌握了阅读方法,又提升了学生能力。学生自读任务完成后,能和同学谈谈自己对文章的认识。再通过不同形式的汇报展示,进一步提高学生的语文实践能力和综合的语文素养。 教材分析: 三年级学生年龄较小,阅历不深,原有的知识也不多。一本好的课外读物就是一位良师益友。而童话则是一种比较适合儿童阅读的文学体裁,它按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想,想象和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现 实生活 ,抑 恶 扬 善 ,对儿童进行 思 想教育 。因 此 ,我 带 领 学生走进童话王 国 ,去 感 知童话世界的真 善 美 。 教学方法: 1、 朗 读感 悟 法:结 合本课的语言特色 ,以 读代 讲 ,以 读促 学,通过自读自悟 、 边 读边 想像 ,生生评 读师生评 读等 多种方式让学生在读中 “ 思 考 ” ,在 读中 “ 感 悟 ” ,在 读中 “ 想象” ,充 分感 受 课文的语言美 、 意 境 美 ,并 将 之 内 化 、 沉 淀 ,从 而形成良好的语感 。 2、 情境 教学法:我 借 助 歌 色 彩 鲜明的画 面 ,用充 满 感 染 力的语言,扣 住 学生的心弦 ,引 领 学生搜 索 记 忆 中 的印 象,唤 起 学生已 有的情感 体验 ,为 下 文的学习 奠 定了情感 基 础 。研 读时 ,我 还 借 助 多种教 学手段,让学生表演故事、复述故事、展示阅读收获等方法使学生在情境中理解课文语言,享受审美情趣。 3、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开放的阅读思维空间,珍视学生的独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励。让学生享受“跳一跳,可摘桃”的喜悦。 除了以上方法外,在本堂课的教学中,还穿插了自主探究、小组合作等方法,力求学生在读中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法。 教学内容: 群文阅读:永远的安徒生 《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《野天鹅节选》 教学目标: 1、指导学生品读安徒生的童话故事,提高学生课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 2、通过课外阅读的指导、推荐,让学生感受童话故...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

三年级第三单元《走进安徒生童话》群文阅读教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部