下载后可任意编辑2024 年学校培优补差工作总结范文学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们根据我班学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功
一学期以来，我在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到进展
一、基本情况我所教的班级学生___人
1、学困生有___人，这___名学生学习习惯和行为习惯都较差
他们分别是:兰雪梅、卢春勇、何忠心、刘文菊、单龙雨、雷平、罗顺银、莫方优、雷震冰、其中在学习上最困难的是:刘文菊、何忠心、兰雪梅
2、优等生:肖梦松、王湘宁
二、主要措施:1、课外辅导，利用课余时间
2、采纳一优生带一差生的一帮一行动
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习
4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生
5、减少作业量，仔细查漏，专项训练
训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢
训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评
对差生实施多做多练措施
优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力
6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感
第 1 页共 9 页下载后可任意编辑7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，___他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习
课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效
