下载后可任意编辑2024 年小学科学六年级上册教学计划总结一、基本情况通过科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培育，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培育，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间进展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。二、指导思想以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级上下两册的内容，巩固观察、操作实验的成果，仔细做好评价本学期自拟的要点，发挥老师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。三、目标要求通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和进展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参加资源和环境保护，关怀科技的新进展。本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。四、方法措施1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。第 1 页共 8 页下载后可任意编辑2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。3、对平常缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率___%。4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐进展。小学科学六年级上册教学计划篇二一、教材分析科学主要以科学探究能力的培育作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与___”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与沟通”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培育能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培育;在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践;强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和进展对周围世界的好奇心与求知欲;鼓舞学生大胆猜想，培育学生大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录...
