下载后可任意编辑2024 年山市教学反思总结上周，我进行了一节公开课，讲的是《山市》，讲完之后，自己反思了一下教学过程。感觉不甚满意。在教学过程中，老师虽然把学生当作一个完整的人，以学生为主体，但学生的基础太差，自己于是就不敢放手，学生也就成为被动的接受知识的人。自己的课堂就成为死气沉沉的比较传统的一节课，因此，自己一定在课堂教学中去完善自己的教学行为，让学生真正喜爱语文，学会终身学习的方法与技巧。教学理念决定教学思路，教学思路决定教学策略，教学策略决定教学设计，教学设计决定教学过程，教学过程决定教学氛围，教学氛围决定教学效果。传统的灌输式教学，教与学是分离的，老师关怀的是完成教学大纲规定的教的任务，学生的学是次要的。课堂上，老师遇到学生启而不发的情况，往往把责任推给学生。其实，真正的原因，是老师了解学情不够，备课考虑不周，教学设计未能遵循深化浅出原则所致。山市反思总结篇 2上周，我进行了一节公开课，讲的是《山市》，讲完之后，自己反思了一下教学过程。感觉不甚满意。在教学过程中，老师虽然把学生当作一个完整的人，以学生为主体，但学生的基础太差，自己于是就不敢放手，学生也就成为被动的接受知识的人。自己的课堂就成为死气沉沉的比较传统的一节课，因此，自己一定在课堂教学中去完善自己的教学行为，让学生真正喜爱语文，学会终身学习的方法与技巧。讲完之后，自己反思了一下教学过程。觉得每走一步，思考一下，并善于总结归纳，是取得成绩的一条捷径。第一课时理解文意时，我本打算以学生为主体，老师引导为辅助，让他们自主学习，但学生的基础太差，于是我就不敢放手，学生也就成为被动的接受下载后可任意编辑知识的人。导致我的课堂就死气沉沉的，变成比较传统的一节课。因此，在以后的课堂教学中，我将信任自己，信任学生，逐步培育他们学习的方法与技巧(主要是让学生自己动起来)，让他们真正喜爱语文。第二课时吸取前一节课的教训，提前布置预习任务，并设置了大量自主学习的环节。 较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。山市反思总结篇 3这些天，我一直在教文言文，学生背不上，气死我也!私下问过不少学生，他们都认为学习文言文，是一件异常痛苦的事。不仅要大量的背诵，而且课堂也较枯燥。为了让课堂呈现轻松、愉快的气氛，我在《山市》的教学中作了以下几点尝试。1、较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。 通过不懈地训练及反复的强调，使学...
