下载后可任意编辑2024 年幼儿园教研活动记录总结——以“小班幼儿生活行为习惯培育”为主题的互动式研讨●教研活动时间:__年__月__日●教研活动地点:幼儿园办公室室●教研活动主持人:姜治平●参加对象:小班组全体成员●活动___:主持人:我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我
”的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，___现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越“疲软”了，今日我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行沟通和沟通
老师互动研讨:计老师:首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培育不是靠一次两次就能达到老师预期效果的，孩子很容易忘记，例如:让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队
崔老师:确实，对小班孩子的生活行为习惯的培育是件难事
有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力
就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力
主持人:刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗
假如孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首第 1 页共 32 页下载后可任意编辑先要让孩子接受直线的概念呢
有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现
孙老师:这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐
主持人:对于小班的孩子，他们离
